小學(xué)體育說(shuō)課稿:《跨躍式跳高》說(shuō)課稿模板
一、教材分析
根據(jù)小學(xué)教材跨越式跳高為依據(jù),采用情景教學(xué)法,將課的內(nèi)容安排進(jìn)故事的情節(jié),創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與性,活動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,達(dá)到全面鍛煉身體的能力。
二、課的構(gòu)思
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。根據(jù)低年級(jí)兒童的生理、心理和認(rèn)知和好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,將簡(jiǎn)單枯燥的跳高課設(shè)計(jì)到比賽項(xiàng)目中,滿足了學(xué)生的愛(ài)好,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中。使課堂氣氛充滿活力,有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、課的目標(biāo)
1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)95%以上的學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2、情感:在活動(dòng)中增加學(xué)生紀(jì)律性和培養(yǎng)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的品質(zhì)。
3、技能:90%的學(xué)生能夠改進(jìn)和提高跨越式跳高的完整動(dòng)作,做到過(guò)竿動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、負(fù)荷:85%的學(xué)生平均心率達(dá)135次/分,每位學(xué)生跳躍次數(shù)達(dá)15次左右。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
口哨一只,跳高架2---4付,墊子4塊,錄音機(jī),磁帶。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)談話形式-----導(dǎo)入課題
師:同學(xué)生們,你們知道什么動(dòng)物跳的最高嗎?你們想和它們比一比嗎?
生:知道、想。
師:好、現(xiàn)在老師就帶大家去看一場(chǎng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),看一看那些動(dòng)物跳的最高?
生:同學(xué)們各抒己見(jiàn)有的說(shuō)是猴子,有的說(shuō)是大公雞,等等。
師:我們能不能跳過(guò)去。
生:能。
(二)自我展示
師:同學(xué)們,我們今天來(lái)學(xué)一個(gè)姿勢(shì)操,分別用:頭肘、臂部、膝部、腳部來(lái)寫(xiě)友誼、第一、比賽、第二,好不好。
生:好。
[多么有趣的活動(dòng)!沒(méi)有了老一套的徒手操,“玩中動(dòng),動(dòng)中樂(lè)”,學(xué)生在不知不覺(jué)中完成了準(zhǔn)備活動(dòng)。]
先跟老師一起做
練習(xí)自編舞蹈“小火車(chē)舞”,隨音樂(lè)和老師一起做。
在音樂(lè)伴奏下練習(xí)韻律操,師生一起做。
(三)跨越式跳高-----比賽
師:講解、示范出示教學(xué)掛圖老師指揮學(xué)生練習(xí)并用學(xué)生們喜歡的明星照片給予獎(jiǎng)勵(lì)。(獲勝小組)
生:模仿練習(xí)。
生:學(xué)生分組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按次數(shù)進(jìn)行練習(xí)。
生:由小組長(zhǎng)帶到指定地點(diǎn)按次數(shù)進(jìn)行練習(xí)。
師:及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作并加以指正。
六、放松小游戲。
師:最后,請(qǐng)同學(xué)們,閉上雙眼、張開(kāi)雙臂,跟著老師一起做線條。
師:來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做直線!
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做曲線!
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做折線!
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做交叉線!
師:同學(xué)們下課的鈴在催我們啦!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!!
生:老師再見(jiàn)!!