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高中政治說(shuō)課稿:人教版《思想政治》第七課《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

時(shí)間:2012-3-9 19:22:58 點(diǎn)擊:

《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說(shuō)課教案

  本課選自人教版《思想政治》第七課第二節(jié),按照教學(xué)大綱的要求,本節(jié)課高一下學(xué)期講述。
  【理論基礎(chǔ)】
  以建構(gòu)主義理論為依據(jù),教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,為學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)架設(shè)一個(gè)合適的平臺(tái),由學(xué)生搜集、分析、處理各種信息資源,擴(kuò)大自身認(rèn)知空間,增大其信息量,以支持學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),從而確立學(xué)生是認(rèn)知的主體,教師順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生知識(shí)意義建構(gòu)的組織者、幫助者和促進(jìn)者。
  【教材的地位和作用】
  本節(jié)課是高一思想政治下冊(cè)第七課的內(nèi)容。在第一節(jié)分析作為消費(fèi)品載體的商品服務(wù)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上,教材自然過渡到了消費(fèi)的直接過程和消費(fèi)者,第二節(jié)側(cè)重于消費(fèi)的有關(guān)知識(shí),其中依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,是知識(shí)結(jié)構(gòu)上重要的一環(huán),是本課的重要內(nèi)容,也是有關(guān)消費(fèi)者知識(shí)的最重要部分,同時(shí)又是提高消費(fèi)者法律意識(shí),向青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要內(nèi)容,是第七課思想教育的落腳點(diǎn)之一。   
  【教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)】
  高一學(xué)生具有理解能力較差、抽象思維能力不強(qiáng)的特點(diǎn)。他們雖然在初中已學(xué)過這方面知識(shí),對(duì)這一方面知識(shí)有所了解,但也只停留在具體知識(shí)的記憶上,理解的不是很深。高中政治學(xué)習(xí)不但要掌握知識(shí)是什么,而且還要能夠?qū)W以致用,并指導(dǎo)實(shí)踐。依據(jù)教學(xué)大綱的要求和對(duì)學(xué)情的具體分析,確立如下教學(xué)目標(biāo):
 。1)知識(shí)目標(biāo)
  識(shí)記:消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益、維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的機(jī)構(gòu)和途徑
  理解:保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必然性和必要性
  運(yùn)用:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益
 。2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,特別是培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象,認(rèn)清問題的本質(zhì),提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
 。3)情感、態(tài)度目標(biāo):通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí) ,提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的自覺性,并同各種侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為作斗爭(zhēng)。同時(shí)也要遵守社會(huì)公德,尊重經(jīng)營(yíng)者合法權(quán)益。
  【教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)】
  教學(xué)重點(diǎn):作為消費(fèi)者,明確自己的各項(xiàng)主要合法權(quán)利,懂得如何維護(hù)自身的合法權(quán)益使本課的重點(diǎn),這是因?yàn)椋瑥膬?nèi)容上看,掌握消費(fèi)者的權(quán)利是什么并不會(huì)感到困難,而在現(xiàn)實(shí)生活中能夠具體分析侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利則很重要;從實(shí)踐上看,作為消費(fèi)者我們的合法權(quán)益受到侵害后,該怎么解決是本課學(xué)以致用的一個(gè)重要環(huán)節(jié),因此只有從理論上弄清楚怎么辦,在現(xiàn)實(shí)操作上才能更好指導(dǎo)實(shí)踐。
  教學(xué)難點(diǎn):消費(fèi)者合法權(quán)益產(chǎn)生的客觀依據(jù)。也就是為什么要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益是本課的難點(diǎn),這是因?yàn)閷W(xué)生理解能力較差,思維能力不強(qiáng),大部分學(xué)生停留在感性認(rèn)識(shí)階段,因此上升到理性認(rèn)識(shí)還存在一定困難,所以把它作為本課的難點(diǎn)。
  【教法和學(xué)法】
  教法:自學(xué)指導(dǎo)法
  學(xué)法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法、對(duì)比法、把自學(xué)、討論、對(duì)比和探究相結(jié)合
  【教學(xué)手段】多媒體
  現(xiàn)代多媒體技術(shù),為“整合”提供平臺(tái),多媒體技術(shù),在計(jì)算機(jī)中綜合、集成、處理文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音及視頻、音頻等多種信息,形成一種全新的更易于人接受的處理信息的載體。多媒體技術(shù)在思想政治課中的運(yùn)用,沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,提高思想政治課課堂教學(xué)效率;學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí),這樣就為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。因此,多媒體技術(shù)是實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)性課程教學(xué)整合的有效手段。
  【教學(xué)準(zhǔn)備】
  一周前布置預(yù)習(xí)本框內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本框題知識(shí),并思考相關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;搜集并精選相關(guān)時(shí)事材料,設(shè)計(jì)并印發(fā)“問卷調(diào)查”,制作多媒體課件,設(shè)計(jì)教學(xué)的流程,整個(gè)準(zhǔn)備過程為激發(fā)學(xué)生課堂思維及進(jìn)課堂討論創(chuàng)造有利條件(師生共同完成)
  【教學(xué)過程】
  根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況及資料搜集情況,把學(xué)生分為四個(gè)小組:第一組:消費(fèi)調(diào)查,第二組:為什么要依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益;第三組:消費(fèi)者的權(quán)利是什么;第四組:消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑即怎么辦。然后請(qǐng)各小組選出代表在課堂上展示各組的研究成果。
第一步
  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,(問卷調(diào)查應(yīng)大體涉及:消費(fèi)者的權(quán)益是否受到侵害?受到什么樣的侵害?怎么解決的?)由學(xué)生針對(duì)以上內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,并進(jìn)行反饋,從而進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論,形成認(rèn)識(shí):必須依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
  設(shè)計(jì)意圖:以消費(fèi)者關(guān)心的問題作為切入點(diǎn),創(chuàng)建了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題,針對(duì)不同領(lǐng)域的消費(fèi)者做出調(diào)查,并結(jié)合多媒體,演示其成果,比較直觀,使調(diào)查結(jié)果一目了然。學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,為新課教學(xué)作了有力的鋪墊。
第二步
  由于大部分學(xué)生停留在感性思維階段,可能理論上把握不夠準(zhǔn)確,在這里教師加以積極指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)角度闡述:(1)生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證統(tǒng)一關(guān)系(2)使用價(jià)值和價(jià)值的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。最后學(xué)生概括得出結(jié)論:消費(fèi)者權(quán)利的實(shí)現(xiàn)不只對(duì)消費(fèi)者本身有利,而且對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是有利的。
  設(shè)計(jì)意圖:以多媒體形式展示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,言簡(jiǎn)意賅,通俗易懂,在這里媒體展示使整個(gè)知識(shí)呈現(xiàn)由繁變簡(jiǎn),便于知識(shí)掌握。
第三步
  在課前準(zhǔn)備的過程中由學(xué)生廣泛搜集與本課消費(fèi)者權(quán)利相關(guān)的一些案例,經(jīng)過整理,剪輯,能夠以最簡(jiǎn)潔的方式達(dá)到最具有說(shuō)服力的效果。使學(xué)生知道消費(fèi)者享有的權(quán)利有哪些。并引導(dǎo)學(xué)生用日常生活中的案例分析說(shuō)明各項(xiàng)權(quán)利,弄清消費(fèi)者的權(quán)利與市場(chǎng)交易原則的聯(lián)系。
  設(shè)計(jì)意圖:這里多媒體它集聲、像、形為一體,使知識(shí)點(diǎn)由抽象變具體,由無(wú)形變有形,更加直觀形象。同時(shí)學(xué)生結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題制作時(shí)政課件,發(fā)人深省,并提出問題、分析討論,討論中觀點(diǎn)碰撞,從而加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
第四步
  學(xué)生通過自學(xué),討論,基本上能了解
 、傥覈(guó)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律法規(guī)和組織機(jī)構(gòu),
 、谥澜鉀Q爭(zhēng)議的途徑:
  在以上知識(shí)的呈現(xiàn)上學(xué)生可能只看到權(quán)利的維護(hù),而忽視義務(wù)的履行,這里引導(dǎo)學(xué)生,作為消費(fèi)者要做到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。
  設(shè)置討論題:如何看到知假買假(師加以指導(dǎo),生搜集相關(guān)資料)
  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生主持這部分課堂教學(xué),不僅體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的平等性和參與性,而且突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣。通過放手讓學(xué)生大膽去探討、去分析、去發(fā)現(xiàn)、去自我完善,提高他們分辨良莠的能力,這本身就是給了學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)與發(fā)展的最好空間。同時(shí),也提高了學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的自覺性。
  最后,教師總結(jié),評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)本課的成功之處與不足之處,但重在肯定,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,以便在日后的教學(xué)中更好地激勵(lì)學(xué)生主體性的發(fā)揮)

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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