欧美成人免费一区在线播放,欧美日韩国产在线,战长沙电视剧免费观看完整版不卡,高清免费毛片

文武教師招聘網(wǎng)
首頁(yè) 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試 教師資格大綱
杭州教師  廣州教師  長(zhǎng)沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁(yè) >> 說課稿 >> 政治說課稿 >> 內(nèi)容

高中政治說課稿:《意識(shí)能夠正確地反映客觀事物》說課稿范例

時(shí)間:2012-3-12 20:38:25 點(diǎn)擊:

《意識(shí)能夠正確地反映客觀事物》說課稿

一、說教材
 
(一)教材分析
       
本課的設(shè)置依據(jù)了對(duì)哲學(xué)基本問題的回答。哲學(xué)的基本問題包括兩個(gè)方面的內(nèi)容, 一是物質(zhì)和意識(shí)哪個(gè)是第一性的問題, 二是意識(shí)能不能正確反映客觀事物的問題。前一節(jié)課“意識(shí)是客觀事物在人腦中反映”, 強(qiáng)調(diào)的是意識(shí)來源于物質(zhì), 表明意識(shí)是第二性的東西, 是屬于哲學(xué)問題的第一方面內(nèi)容。而本課“意識(shí)能夠正確反映客觀事物”則是對(duì)哲學(xué)基本問題第二方面的正確回答。馬克思主義哲學(xué)在肯定世界的本質(zhì)是物質(zhì),物質(zhì)對(duì)意識(shí)具有決定作用的前提下,又承認(rèn)意識(shí)在認(rèn)識(shí)世界和改造世界中有巨大的能動(dòng)作用。意識(shí)的能動(dòng)作用首先表現(xiàn)在,意識(shí)不僅能夠正確反映事物的外部現(xiàn)象,而且能夠正確反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。同時(shí),讓學(xué)生弄清意識(shí)能否正確反映客觀事物的主觀方面的原因,幫助學(xué)生端正立場(chǎng),以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)來觀察事物,以歷史和現(xiàn)實(shí)條件為基礎(chǔ),做出積極的主觀努力,盡可能正確的反映客觀事物。
(二)教學(xué)目標(biāo):
 
1、知識(shí)和能力:
 
(1)理解意識(shí)能夠正確地反映客觀事物。
 
(2)由于人們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、 方法不同,知識(shí)構(gòu)成不同,對(duì)同一客觀事物的反映會(huì)出現(xiàn)正確與錯(cuò)誤的差別。
 
(3)怎樣從主觀方面著手,力求使意識(shí)正確地反映客觀事物。
 
(4)“知識(shí)不可知論”不利于人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng),教育學(xué)生要相信科學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
2、過程和方法:
 
(1)幫助學(xué)生繼續(xù)體會(huì)學(xué)哲學(xué)的思維要求,主要是對(duì)比分析的思維方法。
 
(2)培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)σ环N認(rèn)識(shí)進(jìn)行判斷,指出它是正確的還是錯(cuò)誤的,并指出其產(chǎn)生的主觀原因。培養(yǎng)對(duì)比分析的思維方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
(1)通過“立場(chǎng)不同”會(huì)影響認(rèn)識(shí)正確與否這一觀點(diǎn)的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生提高覺悟,以人民的根本利益為立足點(diǎn)去觀察問題,分析問題,正確對(duì)待黨的路線、方針、政策。


(2)通過人類基因組圖譜的繪制,從中體會(huì)基因的神奇之美,并從人類的意識(shí)能夠認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律為人類造福來體會(huì)思維(意識(shí))的精神是地球上最美的花朵。
 
(3)通過欣賞課本第21頁(yè)的唐詩(shī)和第22頁(yè)的漫畫:四“伯樂”相馬,從中體會(huì)唐詩(shī)和漫畫的藝術(shù)美和思辨美,要求人們看問題要端正立場(chǎng)。
(三)教學(xué)重點(diǎn):
為什么對(duì)同一客觀事物的反映會(huì)出現(xiàn)正確與錯(cuò)誤的差別。
 
(四)教學(xué)難點(diǎn):
(1)意識(shí)為什么能夠正確地反映客觀事物;
  
(2)讓學(xué)生能夠站在正確的立場(chǎng)上分析問題。
 
(五)教學(xué)手段
  
教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段, 特別是多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用, 展示古詩(shī)朗誦、漫畫展示, 錄像幻燈應(yīng)用等, 以提高課堂教學(xué)效率, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性, 加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解, 也使課堂氣氛活躍, 有利于良好教學(xué)氛圍形成。

二、說教法:
 
為使教學(xué)目標(biāo)得以順利完成,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,本課教學(xué)主要采用的教學(xué)方法有案例法、討論法、歸納法
 
1、案例法。案例教學(xué)法從真正意義實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,實(shí)踐能力為基本價(jià)值取向,將思想政治課的理論性與實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合起來。本課的內(nèi)容雖然重要,但學(xué)生在理解上難度不高。同時(shí)哲學(xué)的理論與實(shí)踐必須很好的結(jié)合起來,單純的哲學(xué)理論,必須與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí),案例法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,使之感受到哲學(xué)原理就在我們生活周圍,每時(shí)每刻都在發(fā)揮作用,在本課案例的選擇上我主要選用的事例有:科研工作者對(duì)曙光系列高性能計(jì)算機(jī)的研制;人們對(duì)基因的認(rèn)識(shí);不同的人對(duì)豬的不同認(rèn)識(shí)等。
2 、討論法。學(xué)生在參與討論的過程中能加深對(duì)知識(shí)本身的理解,深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,提高比較、鑒別、分析的能力;在討論過程中加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力和實(shí)踐能力。討論法能讓學(xué)生真正的參與,發(fā)揮學(xué)生的主體性。
 
3、歸納法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極討論的基礎(chǔ)上,學(xué)生歸納得出結(jié)論。
三、說學(xué)法:
 
學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念,自覺外化成為自己的正確認(rèn)識(shí)客觀事物的行動(dòng),必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過學(xué)生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、歸納等達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。在本課的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下,出示案例—— 閱讀教材——熱烈討論——分析案例——?dú)w納總結(jié),以達(dá)到深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)并靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。
四、說教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)教學(xué)難點(diǎn)的突破
出示材料:人類基因組圖譜的繪制
提出問題:人類為什么能夠正確反映客觀事物?
學(xué)生閱讀教材,結(jié)合材料進(jìn)行討論。
學(xué)生列舉事例(如:克隆技術(shù)、對(duì)“非典”病毒的研究、從“神舟一號(hào)”到“神舟五號(hào)”)
概括總結(jié):
認(rèn)識(shí)的客體:客觀事物有其固有的屬性和規(guī)律
認(rèn)識(shí)的主體:人的認(rèn)識(shí)能力在不斷提高
認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ):人們的實(shí)踐在不斷發(fā)展
世界上沒有不可認(rèn)識(shí)的事物,只有尚未被認(rèn)識(shí)的事物。
提問:這句話又給我們什么啟示?
知識(shí)要?jiǎng)?chuàng)新 ,要正確地認(rèn)識(shí)世界,人們就必須參加實(shí)踐,努力學(xué)習(xí)以獲得科學(xué)文化知識(shí),樹立創(chuàng)新意識(shí)。
通過以上教學(xué),達(dá)成知識(shí)和能力目標(biāo)1和4,情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)2。
(二)教學(xué)重點(diǎn)的突出
1、教師出示小豬圖片,問:豬有什么用途?
學(xué)生回答后,教師總結(jié):
大家的答案雖各不相同,卻都可以看做是正確的。意識(shí)能夠正確地反映客觀事物,不等于人們的意識(shí)都是一樣的,正所謂“仁者見仁,智者見智”。因此,知識(shí)要求同,更要求異,需要不斷創(chuàng)新。
 
2、教師設(shè)問:意識(shí)能夠正確地反映客觀事物,是不是每個(gè)人的意識(shí)隨時(shí)隨地都是正確的?如果有正誤之分,是受那些因素的制約?
學(xué)生閱讀教材,初步了解。
(1)教師出示三則材料:
材料一:
                    下 雪 了
秀才:大雪紛紛落地            官員:都是皇家瑞氣
財(cái)主:下它三年何妨            窮人:放你娘的臭屁
材料二: 唐詩(shī):“桑條無(wú)葉土和煙,蕭管迎龍水廟前。朱門幾處耽歌舞,猶恐春陰咽管弦!
材料三:請(qǐng)同學(xué)看第22頁(yè)的漫畫《四“伯樂”相馬》
學(xué)生討論:為什么會(huì)對(duì)相同的客觀事實(shí)有不同的反映?這對(duì)我們?cè)谟^察問題、分析問題時(shí)有何要求?
學(xué)生回答后,教師歸納:人們的利益立足點(diǎn)不同,階級(jí)立場(chǎng)不同,對(duì)同一客觀事實(shí)的反映和評(píng)論也會(huì)不同。即:
立場(chǎng)不同
因此,站在人民的根本立場(chǎng)上去觀察問題、分析問題,是獲得正確認(rèn)識(shí)的基本前提,也是我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的立足點(diǎn)。

(2)教師出示兩則材料:
材料一:
“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。”——唐·李商隱
“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”——葉劍英
材料二:
樹上有三只鳥,“啪”,開槍打中了一只,問樹上還有幾只鳥?
議一議:
1、李商隱和葉帥為什么同時(shí)寫黃昏卻有如此大的差距呢?
2、對(duì)樹上還有幾只鳥為什么會(huì)有不同的回答?
3、這對(duì)我們有何啟示?
學(xué)生討論回答后,教師歸納:
世界觀不同,人生觀不同,思維方法不同,也會(huì)直接影響人們對(duì)客觀事物的反映是否正確。因此,我們應(yīng)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀,應(yīng)用科學(xué)的思維方法,有助于正確地認(rèn)識(shí)客觀事物。
(3)出示材料:
材料一:對(duì)晚上墳地綠光,人們有哪些說法?
材料二:當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),有的人會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,有的人要么忍氣吞聲,要么鋌而走險(xiǎn)。
想一想:為什么不同的人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)或行為呢?對(duì)我們又有何啟示?
學(xué)生討論回答后,教師歸納:
這是由于他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同。人們對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)過程,是一個(gè)信息選擇加工的過程,選擇什么與怎樣加工,在與人們利害無(wú)關(guān)的情況下,首先受到原有知識(shí)的影響,人們總是習(xí)慣于用原有的知識(shí)去接受新的信息。因而,知識(shí)性質(zhì)的正誤和數(shù)量的深廣度,就會(huì)影響對(duì)新的信息的認(rèn)識(shí)。所以,一個(gè)人掌握的科學(xué)知識(shí)越多,對(duì)新的問題取得正確認(rèn)識(shí)的可能性就越大。這就要求我們要多學(xué)習(xí)科學(xué)理論,以正確認(rèn)識(shí)事物。
綜上所述,請(qǐng)同學(xué)們想一想:
怎樣才能獲得盡可能多的正確認(rèn)識(shí)呢?
(學(xué)生總結(jié))只有我們端正立場(chǎng),以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)來觀察事物,以科學(xué)的世界觀、人生觀為指導(dǎo),不斷充實(shí)我們的科學(xué)知識(shí),運(yùn)用正確的思維方法,我們才能在正確認(rèn)識(shí)世界的道路上不斷前進(jìn)。
到此,我們達(dá)成知識(shí)和能力目標(biāo)2和3,并完成情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1和3。在整個(gè)教學(xué)過程中,始終圍繞過程和方法目標(biāo)1和2。
 
 
五、說板書設(shè)計(jì) 略

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
相關(guān)文章
最新更新文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(m.lzzsqm.com) © 2012 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長(zhǎng)聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號(hào)-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)