幼兒園說課稿:神奇的童話之旅
導(dǎo)讀:活動分為開幕式、體驗(yàn)周、閉幕式三大部分。開幕式以點(diǎn)明主題、引發(fā)幼兒參與為目的,通過全園簡短的互動式交流、教師表演童話劇,激發(fā)全體幼兒的參與熱情與愿望,以此拉開童話節(jié)的序幕。
“六一”節(jié)一向是幼兒園最為重視的節(jié)日,幼兒園教師提到“六一”節(jié)大概都會有一種復(fù)雜的感受:興奮,期待,焦慮。每年“六一”前夕,幼兒園都會搜腸刮肚、挖空心思地想出一臺臺節(jié)目,發(fā)掘出一項(xiàng)項(xiàng)活動,期望孩子們玩得盡興,度過一個真正有意義的、屬于他們自己的節(jié)日。然而許多時(shí)候教師精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的活動常常收不到預(yù)期的效果。這些沒有孩子們自主參與討論、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的活動就如一道道按成人口味制作的菜,孩子們并不喜歡。
于是在經(jīng)歷了一年又一年這樣的“六一”之后,我們都渴望設(shè)計(jì)、組織更符合幼兒的興趣特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ,更能吸引幼兒主動參與并且不需要教師和幼兒花費(fèi)太多時(shí)間和精力的有意義的“六一”活動,讓每個幼兒體驗(yàn)到快樂、成功與滿足,從而成為他們童年記憶中最生動、最難忘的片斷。
每年5月中下旬開展的藝術(shù)節(jié)是我園課程的重要組成部分,如涂鴉節(jié)、合唱節(jié)、童話節(jié)等。我們嘗試將藝術(shù)節(jié)與“六一”活動相結(jié)合,在一至兩周的時(shí)間里,教師和孩子們從共同討論、選擇內(nèi)容到共同體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)、展示,經(jīng)過充分的體驗(yàn)與積累,逐漸將藝術(shù)節(jié)推向高潮,最后把藝術(shù)節(jié)的閉幕式與“六一”慶典活動自然結(jié)合,成為一個令孩子們欣喜不已的狂歡活動。下面我以童話節(jié)與“六一”慶典活動相結(jié)合的做法為例,來闡述我們的活動思路和進(jìn)程。
快樂童話節(jié)
活動分為開幕式、體驗(yàn)周、閉幕式三大部分。開幕式以點(diǎn)明主題、引發(fā)幼兒參與為目的,通過全園簡短的互動式交流、教師表演童話劇,激發(fā)全體幼兒的參與熱情與愿望,以此拉開童話節(jié)的序幕。體驗(yàn)周則由各班教師根據(jù)幼兒園的提議和幼兒的意愿,與孩子們一起選擇童話內(nèi)容,并以童話故事為載體展開主題活動,開展相關(guān)的閱讀、討論、手工制作、美術(shù)創(chuàng)作、音樂欣賞、戲劇表演等活動。在這個階段,園里還分給每個班一塊戶外場地,供他們根據(jù)自己班的童話內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境布置,以便在“六一”慶典活動時(shí)供全園幼兒活動。閉幕式包括參與體驗(yàn)活動、狂歡活動,將藝術(shù)節(jié)推向高潮。
對于為期兩周的體驗(yàn)周,我們?nèi)珗@教師達(dá)成這樣一種共識:“六一”活動并非額外的艱巨任務(wù),而是課程的一部分。我們需要做的就是和幼兒一起將童話作品充分展開,并以此為載體推進(jìn)主題活動。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往有豐富的素材和資源可利用,如根據(jù)經(jīng)典童話改編的迪斯尼動畫片形象鮮明,語言生動,音樂富于表現(xiàn)力;許多由童話改編而成的圖畫書文字簡潔,適合閱讀;還有一些童話劇本也很值得借鑒。
教師可從中挖掘有價(jià)值的教育素材,帶給幼兒更多的藝術(shù)體驗(yàn)。如“獅子王”的主題活動可供選擇的素材就非常豐富,在活動中,小獅子辛巴的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、辛巴和娜娜間的友誼成為孩子們交流、討論的重點(diǎn)。除此之外,非洲草原上豐富的動物種群、獨(dú)特的非洲音樂都延伸出很多有意義的教育內(nèi)容。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)小獅子辛巴和娜娜成年后具有完全不同的外貌特征時(shí),一個關(guān)于動物的性別特征和男孩女孩的話題產(chǎn)生了……就是在這樣的過程中,教師不斷地給予支持,幫助幼兒體驗(yàn)、享受童話作品中的每一個細(xì)節(jié),幫助他們實(shí)現(xiàn)一個個設(shè)想。
我們的童話王國
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是節(jié)日活動中非常重要的一個環(huán)節(jié)。在活動推進(jìn)的過程中,除了每個班級都有相應(yīng)的室內(nèi)環(huán)境布置外,我們還把整個幼兒園的戶外場地布置成賞心悅目的童話世界。一方面我們組織部分教師和大班幼兒布置城堡、原始森林這兩個主要場景。讓平日里再熟悉不過的幼兒園變幻出神奇的童話色彩,這確實(shí)需要教師和幼兒巧妙構(gòu)思、精心布置。我們巧妙地利用和改造幼兒園的原有環(huán)境,收到了意想不到的效果。比如將kt板裁成城墻、門洞、窗戶,與大型玩具的柱子、欄桿組合在一起,童話世界中的城堡便誕生了;
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將禮堂內(nèi)四周的柱子包上揉皺的牛皮紙,再纏上仿真的綠色藤蔓,就變成了原始森林里的參天大樹;幼兒園的大門欄桿系上了一個又一個粉色、紫色的絨毛玩具,立刻就具有了夢幻色彩……另一方面每個班級根據(jù)本班的童話主題選擇一塊場地創(chuàng)設(shè)合適的場景,如選用“美人魚”主題的班級選擇幼兒園的白沙地布置成逼真的海洋環(huán)境。孩子們分工合作,用各種材料表現(xiàn)各種海洋生物以及心目中的美人魚和王子。選用“阿里巴巴和四十大盜”主題的班級則選擇了幼兒園小樹叢后的木墩小路,在這里,孩子們有的用廢舊紙箱壘起高高的山洞,有的在簡易的人字形梯子上包裹上無數(shù)個報(bào)紙團(tuán)組合成小山洞。
他們還將積木用亮亮的包裝紙包裹起來當(dāng)作金銀財(cái)寶。選用“獅子王”主題的班級則選擇門口的小草坪,那里的幾棵棕櫚樹很有熱帶雨林的感覺,幼兒在樹上垂掛用報(bào)紙制作的香蕉、蟒蛇,一下子把人帶入了非洲雨林……除了每個班級個性化的布置以外,幼兒園還統(tǒng)一制作了每一個場景韻標(biāo)識牌,上面的內(nèi)容包括童話名稱、故事梗概和主要角色形象等,以營造富有整體感的童話王國。
神奇的童話之旅
閉幕式是藝術(shù)節(jié)的高潮。這一天,所有的幼兒將自己裝扮成喜歡的童話人物,投入到“六一”慶典活動中;顒臃譃橹黝}性體驗(yàn)活動、童話表演秀、狂歡活動三部分。
1、主題性體驗(yàn)活動
在閉幕式期間,幼兒園選擇了專門的主題曲、吉祥物以烘托節(jié)日氣氛。這一天,當(dāng)“童話之旅”的主題曲響起時(shí),教師便以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)裝扮成童話角色形象的幼兒按照各自的線路(為了保證暢通,園里事先安排好了每個班的游覽路線)開始童話之旅。每到一處“景點(diǎn)”,教師會和幼兒重溫童話故事,并參與互動游戲。例如,來到“阿里巴巴和四十大盜”的山洞前,孩子們需要念出“芝麻開門”的口令才能進(jìn)入山洞尋找金銀財(cái)寶;在“斑點(diǎn)狗”的快樂家園,孩子們可以走一走輪胎迷宮:而在“獅子王”的熱帶雨林,孩子們則可用報(bào)紙球投擲“壞蛋刀疤”,等等。
2、童話表演秀
由大型玩具改裝而成的城堡舞臺是孩子們上演“表演秀”的地方,孩子們經(jīng)過這里時(shí),可以用自己的方式盡情表現(xiàn)對某一童話作品的感受和理解。中大班幼兒表演著在體驗(yàn)周里自編自導(dǎo)的童話劇、音樂劇,而小班的幼兒更多的是扮演童話中的人物,進(jìn)入特定的童話情境進(jìn)行體驗(yàn)。在這里,雖然沒有多少觀眾,但早就安放好的攝像機(jī)會記錄每個幼兒的精彩表現(xiàn);在這里,盡管孩子們沒有整齊劃一的動作、隊(duì)形,但他們的表演本色自然,他們沒有緊張,沒有不安,有的只是自信和滿足。在這里,他們哪怕只是戴上假耳朵,畫上胡子,合著非洲音樂甩甩頭,扭扭屁股,也能滿足成為獅子王的愿望。
3、狂歡活動
當(dāng)狂歡的音樂響起,所有的教師和幼兒都聚集到大草坪的城堡舞臺前,歡快地舞蹈,將整個“六一”慶典活動推向高潮。
以前為了“六一”那一天的慶典活動,全園上下在半個月甚至一個月以前就開始全力以赴地烹制“六一大餐”,孩子們就像是其中的主料由教師決定或“蒸”或“煮”,被動地感受著節(jié)日的熱烈氣氛。相比之下,現(xiàn)在的慶“六一”活動更像是由孩子們和教師一起籌備“自助餐”,他們共同設(shè)計(jì)菜單,挑選配料,烹制拿手好菜。這種“自助式”的“六一”活動為更多的幼兒提供了表達(dá)表現(xiàn)的舞臺,能讓幼兒更為從容地享受“六一”的快樂。
當(dāng)然,在這一過程中,我們也有很多遺憾,例如,如何給予幼兒更為自主的個性化的表達(dá)空間?如何整合家長資源?如何促進(jìn)不同年齡班幼兒的交往?帶著這些遺憾,我們將進(jìn)行新的思考、新的嘗試。