1.“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自( )。
A.《論語》
B.《學(xué)記》
C.《四書集注》
D.《孟子》
2.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是( )。
A.學(xué)校制度的建立
B.各級各類學(xué)校的出現(xiàn)
C.中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的出現(xiàn)
D.中國近代社會的形成
3.( )是推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。
A.教育規(guī)律
B.教育現(xiàn)象
C.教育事實(shí)
D.教育問題
4.守恒指物體不論形態(tài)如何變化,其質(zhì)量恒定不變。皮亞杰認(rèn)為,兒童開始具有守恒觀念的年齡階段是( )。
A.O~2歲
B.2~7歲
C.7~11歲
D.11~15歲
5.奧蘇伯爾認(rèn)為,適用于年幼的兒童及年長的學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)科或新材料的早期的學(xué)習(xí)方式是( )。
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
6.對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn),馬上就給予表揚(yáng)。這種鼓勵能幫助他改掉自己的壞習(xí)慣,從而養(yǎng)成良好的品行。這種做法在心理學(xué)上叫( )。
A.消退
B.正強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.間隔強(qiáng)化
7.精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為,人的性本能是最基本的自然本能,是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種( )的觀點(diǎn)。
A.外鑠論
B.多因素相互作用論
C.內(nèi)發(fā)論
D.本能論
8.對教學(xué)的意義理解不正確的是( )。
A.教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最有效的形式
B.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑
C.教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作
D.教學(xué)就是智育
9.德育應(yīng)堅持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合,所以( )。
A.只采用說服教育法即可
B.可以采用適當(dāng)體罰
C.說服教育為主,輔以紀(jì)律約束
D.紀(jì)律為主,說服為輔
10.下面對于差生的教育方法中,正確的是( )。
A.差生被安排在遠(yuǎn)離教師的座位上,或者安排在近處的便于控制的位置上
B.教學(xué)過程中很少注意差生,當(dāng)課堂出現(xiàn)干擾時,教師倒是經(jīng)常向差生望去
C.對差生回答問題出錯的時候,少直接批評
D.差生回答問題的時候,經(jīng)常沒等其說完
11.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性;二是( )。
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
12.個人面對問題情境時,不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通,這說明其思維具有( )。
A.指向性
B.流暢性
C.變通性
D.獨(dú)創(chuàng)性
13.不是學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的主要內(nèi)容的是( )。
A.發(fā)展性咨詢與輔導(dǎo)
B.心理治療
C.適應(yīng)問題的咨詢與輔導(dǎo)
D.學(xué)習(xí)心理問題的咨詢與輔導(dǎo)
14.某語文老師在上課時,為了便于學(xué)生記憶經(jīng)常用歌謠、口訣等方法,充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠,這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策略
15.在教學(xué)中講授“果實(shí)”的概念時,既選可食的果實(shí),又選不可食的果實(shí)(如棉籽等),這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”的概念,這是運(yùn)用了( )。
A.正例與反例配合法
B.變式法
C.比較法
D.直觀法
16.教師勞動所創(chuàng)造的價值,并不是以物化的形式表現(xiàn)出來,而是作為一種潛在的價值因素存在于學(xué)生身上,只有借助于學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)才能得到證明,這體現(xiàn)了教師勞動價值的( )。
A.滯后性
B.長期性
C.隱蔽性
D.復(fù)雜性
17.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和( )。
A.記憶策略
B.資源管理策略
C.思維策略
D.學(xué)習(xí)方法