2012年教師資格《幼兒心理學(xué)》模擬試題及答案(2)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．心理過(guò)程包括()。
A．認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程
B．能力、氣質(zhì)和性格
C．感知覺、記憶、想象、思維
D．心理過(guò)程、心理狀態(tài)、能力傾向
2．正常嬰兒主要依靠何種感覺定位?()
A．視覺
B．聽覺
C．觸覺
D．運(yùn)動(dòng)覺
3．“視覺懸崖”可以測(cè)查嬰兒的()。
A．距離知覺
B．方位知覺
C．大小知覺
D．形狀知覺
4．幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是()。
A．半圓形—圓形—三角形—正方形
B．正方形一長(zhǎng)方形—八邊形一五邊形
C．五邊形一八邊形一三角形一正方形
D．圓形一半圓形一正方形一三角形
5．心理是人腦對(duì)()。
A．客觀現(xiàn)實(shí)像鏡子一樣的反映
B．客觀現(xiàn)實(shí)被動(dòng)的反映
C．客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映
D．客觀現(xiàn)實(shí)原原本本的反映
6．兒童語(yǔ)言最初是()。
A．對(duì)話式的
B．獨(dú)自式的
C．連貫式的
D．創(chuàng)造性的
7．下列關(guān)于個(gè)性的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。
A．它屬于心理現(xiàn)象
B．個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的
C．個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面
D．個(gè)性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要
8．關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是()。
A．攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇
B．懲罰對(duì)于非攻擊型的兒童能抵制攻擊性
C．父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣
D．懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段
9．自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是()。
A．會(huì)叫“媽媽”
B．患維出現(xiàn)
C．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)
D．掌握代詞“我”
10．情緒作為信息交流工具的特點(diǎn)具有()。
A．系統(tǒng)性
B．傳遞功能
C．信號(hào)作用
D．感染性
二、填空題(本大題共6小題，每空1分。共10分)
1．__________是人對(duì)當(dāng)前直接作用于感官的事物的認(rèn)知，相當(dāng)于信息的輸入。
2．__________是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是心理過(guò)程的動(dòng)力特征之一。
3．1879年，德國(guó)哲學(xué)家、生理學(xué)家、心理學(xué)家__________在萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的手段研究人的心理現(xiàn)象，才使心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)從哲學(xué)中分離出來(lái)。
4．幼兒方位知覺發(fā)展的順序是先__________，再__________，然后是__________。
5．記憶過(guò)程可以分為__________、__________、__________三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
6．言語(yǔ)是個(gè)人借助__________傳遞信息、進(jìn)行交際的過(guò)程。
三、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
1．生理成熟
2．形象記憶
3．直觀行動(dòng)思維
四、解釋心理現(xiàn)象(本大題共5小題。每小題4分，共20分)
1．有人曾經(jīng)把黑猩猩與幼兒放在一起撫養(yǎng)訓(xùn)練，但因?yàn)楹谛尚刹痪邆淙祟惖倪z傳素質(zhì)，最終不可能與人類的后代一樣形成人的心理。
2．在“抱娃娃”游戲中，一開始，參加者把自己當(dāng)成娃娃的媽媽，耐心地喂飯，但當(dāng)他轉(zhuǎn)身去拿“飯”時(shí)，發(fā)現(xiàn)其他小朋友正在沙坑里搭起一座“小花園”,他的注意便一下子轉(zhuǎn)到“小花園”而走到沙坑去玩了。
3．“人芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭�！�
4．一個(gè)幼兒的行為表現(xiàn)明顯地屬于抑郁質(zhì)，但神經(jīng)類型的檢查結(jié)果是“強(qiáng)、平衡、靈活型”。
5．有的兒童繪畫能力突出，有的兒童動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，還有的兒童能歌善舞，對(duì)音樂(lè)、韻律特別