浙江省2010年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
心理學(xué)(幼兒園)試題
課程代碼：12
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.看見(jiàn)小坦克，就要玩開坦克；聽(tīng)見(jiàn)蛙鳴，就要學(xué)青蛙跳；拿到雪花積木片，就會(huì)想到冬天的漫天風(fēng)雪；如果沒(méi)有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒( )
A.想像的無(wú)意性
B.相似聯(lián)想較強(qiáng)
C.直覺(jué)思維較強(qiáng)
D.想像的有意性
2.______認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約。( )
A.遺傳決定論
B.相互作用論
C.二因素論
D.環(huán)境決定論
3.“寶寶糖糖”是( )
A.簡(jiǎn)單句
B.單詞句
C.復(fù)合句
D.電報(bào)句
4.3～6歲兒童注意的特點(diǎn)是( )
A.注意的穩(wěn)定性好
B.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位
C.有意后注意占優(yōu)勢(shì)地位
D.有意注意占優(yōu)勢(shì)地位
5.______是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。( )
A.游戲
B.勞動(dòng)
C.交往
D.學(xué)習(xí)
6.______開始能夠正確地辨別以自身為中心的左右方位。( )
A. 3～5歲兒童
B. 5歲兒童
C. 3歲兒童
D. 2～5歲兒童
7.小朋友們聽(tīng)老師講《猴子撈月》的故事，頭腦中就會(huì)形成各種猴子的形象：老猴子沉穩(wěn)持重，小猴子調(diào)皮靈活……這是( )
A.符號(hào)表象
B.創(chuàng)造想像
C.再造想像
D.直覺(jué)思維
8.通過(guò)控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為( )
A.測(cè)驗(yàn)法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.調(diào)查法
9.幼兒依靠頭腦中的蘋果梨子等形象來(lái)進(jìn)行加法運(yùn)算，這種思維方式為( )
A.具體形象思維
B.聚合式思維
C.抽象邏輯思維
D.直觀行動(dòng)思維
10.3歲前兒童的言語(yǔ)主要是( )
A.連貫言語(yǔ)
B.邏輯言語(yǔ)
C.情境言語(yǔ)
D.復(fù)合言語(yǔ)
11.氣質(zhì)對(duì)智力的影響作用表現(xiàn)在( )
A.能影響潛能的高低
B.能影響“最近發(fā)展區(qū)”的大小
C.能影響智力活動(dòng)的方式
D.能影響智力的可變性
12.1～3歲稱為( )
A.幼兒早期
B.嬰兒期
C.嬰兒晚期
D.幼兒初期
13.嬰兒對(duì)看得見(jiàn)而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時(shí)，不愉快情緒也很快消失，這是( )
A.情緒的內(nèi)隱性
B.情緒的依賴性
C.情緒的受感染性
D.情緒的情境性
14.某幼兒不能理解從一捆游戲棒中拿出來(lái)的一根小棒，是這捆游戲棒的一部分。說(shuō)明該幼兒的思維處于( )
A.形式運(yùn)算階段
B.具體運(yùn)算階段
C.前概念階段
D.接近聯(lián)想階段
15.______，開始出現(xiàn)內(nèi)部言語(yǔ)。( )
A. 4歲以后
B. 2～5歲左右
C. 2歲左右
D. 1～5歲左右
16.下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的?注意是一種( )
A.定向反射
B.心理狀態(tài)
C.個(gè)性心理特征
D.探究反射
17.幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要任務(wù)是( )
A.發(fā)展情境言語(yǔ)
B.發(fā)展對(duì)話言語(yǔ)
C.發(fā)展書面言語(yǔ)
D.發(fā)展口頭言語(yǔ)
18.自我意識(shí)的基本特征是( )
A.獨(dú)特性和可變性
B.穩(wěn)定性和調(diào)控性
C.分離感和穩(wěn)定的同一感
D.復(fù)雜性和多層次性
19.______處于基礎(chǔ)動(dòng)作階段。( )
A. 9歲兒童
B. 1歲兒童
C. 5歲兒童
D. 10歲兒童
20.兒童的語(yǔ)言最初是( )
A.電報(bào)句式的
B.對(duì)話式的
C.復(fù)合式的
D.獨(dú)白式的
21.根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，在教育上可以采取有針對(duì)性的教育措施。對(duì)______的孩子，應(yīng)著重培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻。( )
A.粘液質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
22.______是言語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期。( )
A. 6～7歲
B. 2～3歲
C. 5～6歲
D. 4～5歲
23.______處于刻板地認(rèn)識(shí)性別角色的階段。( )
A. 3～4歲
B. 5～7歲
C. 2～3歲
D. 1～2歲
24.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，稱為( )
A.轉(zhuǎn)折期
B.敏感期
C.危機(jī)期
D.最近發(fā)展區(qū)
25.拿出寫有“香蕉”一詞的卡片，小強(qiáng)能認(rèn)識(shí)，但是如果把這兩個(gè)字分開，他就搞不清了，不知道哪個(gè)是“香”字，哪個(gè)是“蕉”字。這說(shuō)明小強(qiáng)處于認(rèn)字的( )
A.再現(xiàn)階段
B.泛化階段
C.情境階段
D.識(shí)字階段
26.心理學(xué)家蓋塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了______對(duì)兒童學(xué)習(xí)技能的重要作用。( )
A.遺傳因素
B.教育因素
C.環(huán)境因素
D.生理成熟
27.在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中注意( )
A. 5分鐘
B. 10分鐘
C. 15分鐘
D. 7分鐘
28.在學(xué)齡前期，______兒童的性別角色的教育對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。( )
A.強(qiáng)化
B.適當(dāng)?shù)?
C.不考慮
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
29.______是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因或動(dòng)力。( )
A.兒童的需要
B.兒童心理的內(nèi)部矛盾
C.兒童的激情
D.兒童的能力
30.個(gè)性系統(tǒng)中最重要的組成部分是______，它制約著個(gè)性的發(fā)展。( )
A.興趣
B.自我意識(shí)
C.氣質(zhì)
D.能力
二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
1.學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些?
2.兒童概括的發(fā)生發(fā)展可分為哪三個(gè)階段?
3.學(xué)前兒童高級(jí)情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
4.簡(jiǎn)述想像在兒童心理發(fā)展中的重要作用。
5.學(xué)前兒童性格的初步形成表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
6.幼兒自言自語(yǔ)有哪兩種形式?如何對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)?
三、論述題(本大題共2小題，第1小題12分，第2小題13分，共25分)
1.什么是感覺(jué)和知覺(jué)?學(xué)前兒童感知發(fā)展的主要階段是什么?
2.學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的基本特點(diǎn)是什么?
四、案例分析題(根據(jù)學(xué)前心理學(xué)的基本理論對(duì)所給例子進(jìn)行剖析，本大題15分)
幼兒東東，因打了人，沒(méi)有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當(dāng)天媽媽來(lái)接時(shí)，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯離園。經(jīng)過(guò)說(shuō)服，他明白了道理。從第二天起，他自覺(jué)控制自己的行為，每天都要問(wèn)老師：“我今天表現(xiàn)好嗎?”一天，老師說(shuō)他有進(jìn)步，給他一朵小紅花，東東高興極了。
(提示：請(qǐng)用自我意識(shí)及學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的有關(guān)原理進(jìn)行分析)