2008年1月中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(xué)試卷
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分。共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1. 個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。對(duì)于力求成功者來說,他們最有可能選擇的任務(wù)是( )
A.成功概率100%
B.成功概率75%
C.成功概率50%
D.成功概率25%
2. 反映測(cè)驗(yàn)正確性程度的指標(biāo)是( )
A.效度
B.信度
C.難易度
D.區(qū)分度
3. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是( )
A.桑代克
B.賈德
C.奧蘇伯爾
D.布魯納
4.以下屬于個(gè)別化教學(xué)模式的是( )
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.情境教學(xué)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.程序教學(xué)
5. 對(duì)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,其課堂紀(jì)律的形成最好采用( )
A.教師促成的紀(jì)律
B.集體促成的紀(jì)律
C.任務(wù)促成的紀(jì)律
D.自我促成的紀(jì)律
6. 布魯納在教學(xué)觀中提出四條掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則,分別是動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和( )
A.強(qiáng)化原則
B.遷移原則
C.內(nèi)化原則
D.實(shí)踐原則
7. 平時(shí)我們所說的舉一反三、觸類旁通、聞一知十等都屬于( )
A.重組性遷移
B.垂直遷移
C.同化性遷移
D.順應(yīng)遷移
8. 充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了( )
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)識(shí)策略
D.復(fù)述策略
9. 在以下哪個(gè)階段,學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)( )
A.學(xué)前階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
10.在試誤學(xué)習(xí)中,如果在學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí),其聯(lián)結(jié)就會(huì)增強(qiáng)。這屬于學(xué)習(xí)的( )
A.效果律
B.練習(xí)律
C.準(zhǔn)備律
D.近因律
11.在青少年心理發(fā)展的過程中,出現(xiàn)成人感是在( )
A.少年期
B.青年初期
C.青年中期
D.青年晚期
12.有的人對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù),他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_,這種認(rèn)知方式屬于( )
A.沉思型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.發(fā)散型
D.場(chǎng)依存型
13.學(xué)生剛學(xué)英語時(shí),對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象的解釋是( )
A.痕跡消退說
B.動(dòng)機(jī)說
C.同化說
D.前攝抑制與倒攝抑制
14.學(xué)科心理學(xué)成為教育心理學(xué)的組成部分是在( )
A.20世紀(jì)20年代
B.20世紀(jì)30年代
C.20世紀(jì)40年代
D.20世紀(jì)50年代
15.練習(xí)曲線表明,中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期,這屬于( )
A.退步期
B.高原期
C.練習(xí)期
D.協(xié)調(diào)期
16.按照布盧姆等人的認(rèn)知教育目標(biāo)分類,代表最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)是( )
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.評(píng)價(jià)
17.面對(duì)同一問題情境時(shí),有的學(xué)生能隨機(jī)應(yīng)變,觸類旁通,想出許多不同類型的答案。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的( )
A.流暢性
B.新穎性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.變通性