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2009年1月中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育心理學(xué)試卷

時(shí)間:2012-4-15 23:26:11 點(diǎn)擊:

2009年1月中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1. 一般認(rèn)為,現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是( )
A.馮特
B.桑代克
C.華生
D.斯金納
2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為( )
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.情境教學(xué)
C.合作教學(xué)
D.個(gè)別教學(xué)
3. 教師的熱心和同情心是對(duì)教學(xué)效果有顯著影響的( )
A.認(rèn)知特征
B.能力特征
C.人格特征
D.意志特征
4. 以美國(guó)布盧姆為首的一個(gè)委員會(huì)自50年代開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)研究的是( )
A.學(xué)生心理
B.教師心理
C.教學(xué)風(fēng)格
D.教學(xué)目標(biāo)
5. 人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng),其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),這是( )
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激恐懼
D.刺激評(píng)價(jià)
6. 20世紀(jì)“程序教育與機(jī)器教學(xué)”風(fēng)靡全球,其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是( )
A.經(jīng)典條件作用理論
B.操作性條件作用理論
C.目的認(rèn)知理論
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論
7. 下列情境中代表外部動(dòng)機(jī)的情境是( )
A.張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語(yǔ)
B.課休息時(shí),王峰回到教室看書
C.全校大會(huì)上校長(zhǎng)宣布三好學(xué)生名單
D.楊陽(yáng)每天晚上寫日記
8. 智力接近成熟,抽象邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)性向理論型轉(zhuǎn)化,開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是( )
A.兒童期
B.少年期
C.青年初期
D.青年期.
9. 短時(shí)記憶的容量很有限,一般只能貯存的信息項(xiàng)目為( )
A.3個(gè)左右
B.5個(gè)左右
C.7個(gè)左右
D.9個(gè)左右
10.?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化中包含著( )
A.自下而上的遷移
B.自上而下的遷移
C.平行遷移
D.逆向遷移
11.通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為是( )
A.期待強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.直接強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化
12.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異為已知的關(guān)系,現(xiàn)在要學(xué)習(xí)需求與價(jià)格的關(guān)系,這屬于( )
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
13.短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段,保持時(shí)間大約為( )
A.0.25~2秒
B.5秒~2分鐘
C.2分鐘~5分鐘
D.5分鐘~一輩子
14.定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證是陸欽斯的( )
A.白鼠按鍵取食實(shí)驗(yàn)
B.白鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)
C.“量杯”實(shí)驗(yàn)
D.兒童攻擊實(shí)驗(yàn)
15.耶克斯一多德森定律表明,對(duì)于中等難度的任務(wù)來(lái)說(shuō),動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是( )
A.倒U型關(guān)系
B.正相關(guān)
C.負(fù)相關(guān)
D.無(wú)關(guān)系
16.采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是( )
A.皮亞杰
B.艾利克森
C.羅杰斯
D.柯?tīng)柌?BR>

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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