2009年4月教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)試題
教育學(xué)心理學(xué)A     試卷
（課程代碼   6602）
一、 單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
1、 普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州大學(xué)的                                  （  ）
A．泰勒        B、布魯納     C、布魯姆      D、班杜拉 
2、一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開始，該書的作者是美國教育心理學(xué)家                                                                           （  ）
A、詹姆士     B、桑代克      C、斯金納       D、布魯納
3．皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展屬于的階段是                                 （  ）
A思維準(zhǔn)備     B、思維        C、感覺運(yùn)動     D、抽象思維
4、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是                                          （  ）
A、智力理論     B、動機(jī)理論    C、學(xué)習(xí)理論    D、認(rèn)知理論
5、布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是                                                          （  ）
A．掌握學(xué)習(xí)     B、認(rèn)知學(xué)習(xí)    C、情感學(xué)習(xí)     D、行為學(xué)習(xí)
6、遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是                                                  （  ）
A、官能心理學(xué)   B、人本主義     C、行為主義     D、認(rèn)知心理學(xué)
7、賈德提出的遷移理論是                                                            （  ）
A、形式訓(xùn)練說    B、共同要素說    C、概括化理論    D、關(guān)系理論
8、以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動的階段，稱作                        （  ）
A、活動定向     B、內(nèi)部言語      C、有聲的外部言語   D、無聲的外部言語
9、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是                      （  ）
A分析問題      B、提出假設(shè)     C、發(fā)現(xiàn)問題     D、檢驗(yàn)假設(shè)
10、一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫                           （  ）
A、認(rèn)同        B、移植        C、投射         D、回歸
11、提出需要層次理論的心理學(xué)家是                                                   （  ）
A弗洛姆       B、羅杰斯      C、馬斯洛       D、弗洛伊德
12、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是                                 （  ）
A、文學(xué)         B、數(shù)學(xué)          C、化學(xué)          D、物理
13、教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是                                             （  ）
A、測驗(yàn)         B、觀察          C、訪談          D、實(shí)驗(yàn)
14、智力技能形成的最高階段是                                                       （  ）
A、活動定向     B、內(nèi)部言語      C、有聲的外部言語    D、無聲的外部言語
15、在技能形成過程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，這叫做                               （  ）
A、高原現(xiàn)象     B、倒退現(xiàn)象      C、抑制現(xiàn)象     D、頂峰現(xiàn)象
16、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是                       （  ）
A、心理健康      B、記憶        C、智力        D、學(xué)習(xí)
17、刺激----反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是                                        （  ）
A、桑代克        B、華生        C、斯金納      D、布魯納
18、在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是         （  ）
A、行為主義     B、精神分析     C、格式塔學(xué)派    D、認(rèn)知心理學(xué)
19、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最高層次的學(xué)習(xí)是                                 （  ）
A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)    B信號        C、概念學(xué)習(xí)      D、問題解決
20、學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是                       （  ）
A、解釋的理解     B、字面理解    C、批判性理解    D、創(chuàng)造性理解
二、判斷改錯題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上“V”
錯誤的劃“X”，并改正錯誤。
21、正式學(xué)生群體可稱之為學(xué)生集體。                                                 （  ）

22、布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)                                       （  ）

23、阿Q精神是投射作用的一個典型。                                                 （  ）

24、測試效度反映測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性、可靠性的指標(biāo)。                                   （  ）

25、學(xué)習(xí)積極性可以從學(xué)生的認(rèn)知水平、情緒狀態(tài)和意志狀態(tài)三方面加以考察，             （  ）

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
26、組織者

27、技能
28、有意義學(xué)習(xí)

29、上位學(xué)習(xí)

30、教學(xué)設(shè)計(jì)

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
31、簡述教學(xué)目標(biāo)的心理功能。

32、簡述教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極自我意識的方法。

33、簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素。

34、簡述加涅關(guān)于指導(dǎo)學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)。

35、簡述人本主義的教學(xué)原則。

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？

37、試述良好課堂管理的基本原則。