31.【參考答案】
(1)本課的目標(biāo)只注重了知識(shí)目標(biāo)。在新課標(biāo)中指出美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。新課程之后，圍繞美術(shù)課程知識(shí)與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行。
(2)知識(shí)與技能：使學(xué)生對(duì)中國古代花鳥畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格、獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)以及發(fā)展概況有更深了解。
過程與方法：通過中國花鳥畫的欣賞、實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)美的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活。發(fā)現(xiàn)生活的美、自然的美。
32.【參考答案】
重點(diǎn)啟發(fā)解決難點(diǎn)。教師應(yīng)該掌握解決疑難點(diǎn)的點(diǎn)撥方法。注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生找到問題的根本所在，從而解決難點(diǎn)。通過重點(diǎn)問題的點(diǎn)撥，實(shí)踐訓(xùn)練解決難點(diǎn)。美術(shù)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在美術(shù)教學(xué)中許多難點(diǎn)不是教師講解就能解決的，必須有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在這里，必須有兩個(gè)條件：一是有一定的實(shí)踐保障，讓學(xué)生有比較充裕的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)掌握;二是明確學(xué)習(xí)目的，帶著問題在訓(xùn)練中邊思考、邊實(shí)踐，主動(dòng)找到解決問題的方法。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
33.【參考設(shè)計(jì)】
【課題】《讓人們的生活更美好》
【課時(shí)】1課時(shí)
【課型】新授課
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)知識(shí)與技能：學(xué)生了解室內(nèi)裝飾工藝品的設(shè)計(jì)要素和制作方法，體驗(yàn)其設(shè)計(jì)過程和制作步驟;學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì)：
(2)過程與方法：通過案頭小工藝品的設(shè)計(jì)制作練習(xí)，掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則;能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行評(píng)述;
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)和感知生活中的美，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)其中的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握裝飾造型的一般規(guī)律和設(shè)計(jì)制作的一般步驟。
【教學(xué)難點(diǎn)】
按照設(shè)計(jì)要素和制作方法，設(shè)計(jì)、制作出具有裝飾性的案頭小工藝品。
【教學(xué)方法】
講述法、討論法、示范法等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、實(shí)物、制作案頭小工藝品相關(guān)工具等。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：師生問好，組織教學(xué)
常規(guī)性組織教學(xué)，師生互問好，教師檢查學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意，更好進(jìn)入課堂)
環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境.激趣導(dǎo)入
教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，對(duì)家居裝飾品有一個(gè)直觀了解。
學(xué)生觀看視頻，教師總結(jié)評(píng)述，引出課題——《讓人們的生活更美好》。
(設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體播放貼近學(xué)生生活的相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課程)
環(huán)節(jié)三：師生互動(dòng)，探索新知
(一)初步感知，展開聯(lián)想
1.展示一幅家裝所用的裝飾畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察。
問題一：這幅作品和平日里的繪畫有什么區(qū)別?你能看出它是用什么材料做成的嗎?它的作用是什么?
學(xué)生觀察回答：該作品是用造型好看的干枯花草制作而成的半立體造型;使得房屋變得更好看、更溫馨。
2.教師追問：
問題二：想一想除了用干枯的花草還可以用什么來做?還可以用它們來做什么?
教師引導(dǎo)學(xué)生前后四人一組進(jìn)行自由交流，最后由小組代表回答問題。
學(xué)生回答。教師總結(jié)：生活中的很多材料均可以運(yùn)用它們特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，進(jìn)行裝飾品的制作。
(二)深入觀察，交流總結(jié)
1.討論裝飾品的設(shè)計(jì)要素
展示一組室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解下列要點(diǎn)：
問題三：作者是如何進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意的?
問題四：裝飾品的設(shè)計(jì)要素有哪些?
學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并板書(四要素：造型、色彩、功能、材料)
2.了解裝飾品的裝飾方式
播放另一組圖片，提示學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)：在布置裝飾品時(shí)，可根據(jù)居室的需要進(jìn)行壁面裝飾，案頭擺件陳設(shè)等。
(三)教師示范，拓展思路
教師以“燭臺(tái)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”為例示范制作方法。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論。
(設(shè)計(jì)意圖：通過看、聽、思、學(xué)等方式進(jìn)行新課學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)展創(chuàng)新思維能力，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ))
環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)。設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1.提出練習(xí)要求：運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一件可以擺放在書桌上的小工藝品。
2.明確設(shè)計(jì)制作要領(lǐng)：
�、俑鶕�(jù)所選材料進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意，15分鐘內(nèi)完成創(chuàng)作;
�、诳紤]賦予相關(guān)的涵義，富有情趣;
�、蹌�(chuàng)作過程中注意紀(jì)律和衛(wèi)生。
3.教師提示：小組內(nèi)討論交流，先構(gòu)思草圖，把要制作的內(nèi)容設(shè)計(jì)好，然后進(jìn)行分組合作，做好具體分工。
4.學(xué)生創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，解決難點(diǎn))
環(huán)節(jié)五：作品評(píng)價(jià).展示交流
1.小組派代表介紹本組作品以及設(shè)計(jì)意圖;選出好的設(shè)計(jì)方案或作品集體欣賞交流;
2.教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，以鼓勵(lì)為主。
(設(shè)計(jì)意圖：通過作品展示與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高語言表達(dá)能力)
環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)。課后延伸
1.拓展延伸
觀看視頻：不同風(fēng)格裝飾品的展示與應(yīng)用法則。
2.課堂小結(jié)
教師進(jìn)行課堂總結(jié)：師生共同進(jìn)行一節(jié)課主要內(nèi)容的回顧，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中善于觀察、肯于動(dòng)腦，嘗試變廢為寶、舊物改造等創(chuàng)意行為，既體現(xiàn)環(huán)保又美化我們的生活環(huán)境。
(設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生眼界，提高熱愛生活的意識(shí)，加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和梳理)
環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)，提出要求
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試將自己的作品用來裝飾居室。
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把作品與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)“藝術(shù)來源于生活，并高于生活”的理念)
【板書設(shè)計(jì)】
