【正確答案】:
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試題解析:
[考點提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點。
[參考答案]培齊幼兒的自我意識應(yīng)從以下幾方面入手:
(1)對幼兒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u價。幼兒自我意識的一個很重要的特點就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評價,往往以別人的評價為依據(jù)來評價自己。年齡越小的幼兒受成人評價的影響越大。即使到了大班,幼兒自我評價的獨立性也還是比較差的,成人的評價是他們認(rèn)識自我的重要依據(jù)。因此,成人應(yīng)注意自己的言行,盡量以積極的態(tài)度來評價幼兒。
(2)明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎(chǔ)。2—3歲幼兒就開始強烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方向,用一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,也可以知道自己的差距,從而對自己有一個合適的判斷,進(jìn)而形成合理的自我意識。在向幼兒明確行為的具體要求時,要用幼兒可以接受的、可以具體操作的方式;過于抽象的要求對幼兒來說很難理解在行動中執(zhí)行更是不可能,這樣的要求是沒有意義的。
(3)增加交往機會。幼兒從個人經(jīng)驗中獲得的知識與通過交往積累的關(guān)于自己的評價和認(rèn)識的協(xié)調(diào)結(jié)合是形成確切的自我概念的前提。與成人交往的經(jīng)驗是幼兒自我評價的主要根源,通過與成人交往,幼兒可以意識到并且說出自己的經(jīng)驗,可以向成人學(xué)到社會知識和行為方式,將成人傳遞的社會文化、道德規(guī)范逐漸內(nèi)化,進(jìn)而進(jìn)行自我評價。幼兒與同伴交往,特別是通過游戲等活動,可以學(xué)會用自己的眼光看待同伴,進(jìn)而看待自己,通過同伴認(rèn)識自己。增加幼兒交往活動,可以從以下兩方面入手:首先,改善交往環(huán)境;其次,增加幼兒與成人交往的頻率。
(4)在專項活動中進(jìn)行教育。如設(shè)計“我長大一歲”“我的姓名”“我的名片”“我的家庭”等活動;顒右N近幼兒自身的經(jīng)驗,既有利于幼兒認(rèn)識自己,又有益于幼兒認(rèn)識別人。
四、材料分析題(15分)
第29題有位教師在帶領(lǐng)幼兒散步時,聽到幾個孩子作如下的對話: 甲:嘿,告訴你,小慧的爸爸媽媽是瞎子。
乙:他們上街要用棍子。
甲回過頭去問小慧:你爸爸媽媽是不是瞎子? 慧:不是瞎子,是盲人。
甲、乙:是瞎子,就是瞎子。
慧:不是瞎子,是盲人,就是盲人。
這時好幾個孩子都插進(jìn)來,七嘴八舌地叫嚷:小慧的爸爸媽媽都是瞎子,都是瞎子。小慧頓時露出痛苦的表情,哭了起來。
結(jié)合以上案例,談?wù)動變航處煈?yīng)通過哪些方法了解幼兒心理。
【正確答案】:
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試題解析:
[考點提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點。
[參考答案]幼兒教師必須主動掌握了解幼兒心理的方法,用科學(xué)的方法去研究和了解幼兒心理,以達(dá)到事半功倍的效果。了解幼兒心理的方法主要包括以下幾種:
(1)觀察法。研究幼兒心理的方法很多,其中基本的方法是觀察法。觀察法,就是有目的、有計劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動中的表現(xiàn),包括其言語、表情和行為,并根據(jù)觀察結(jié)果分析幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特點。觀察法包括自然觀察法、干預(yù)性觀察和間接觀察法。自然觀察法是嚴(yán)格意義的觀察,是在完全不改變幼兒El常生活,不附加任何條件的情況下,對幼兒直接進(jìn)行觀察。干預(yù)性觀察仍然是使幼兒處于自然狀態(tài),只是根據(jù)觀察目的,改變幼兒日常生活中的某些條件,或采取某種方法誘發(fā)幼兒的心理活動,觀察其表現(xiàn)。自然觀察法和干預(yù)性觀察法都屬于直接觀察法,即研究者親自對幼兒進(jìn)行觀察。研究者還可以用間接觀察法,即通過與幼兒接觸較多的人來了解幼兒的心理。間接觀察法有:調(diào)查訪問法、問卷法、作品分析法等。
(2)自然實驗法。自然實驗法或稱實驗觀察法,是心理學(xué)上觀察法和實驗法的結(jié)合。自然實驗法就是在日常生活環(huán)境下,在兒童的日常生活活動、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正;顒又羞M(jìn)行干預(yù)性觀察。這樣,幼兒表現(xiàn)自然,研究者又可以按研究任務(wù)控制幼兒心理活動的產(chǎn)生和進(jìn)行。這種方法既與觀察法接近,又是實驗方法,兼有二者的優(yōu)點,是最常用的方法。
(3)談話法。談話法是通過和幼兒交談,研究他們的心理活動。心理學(xué)上的談話法和日常談話的區(qū)別在于,談話必須有明確的目的,甚至準(zhǔn)備好談話提綱,以達(dá)到獲取必要的信息的目的。
(4)調(diào)查訪問法。調(diào)查訪問法是一種間接觀察法,是研究者通過幼兒的家長、教師或其他熟悉被查幼兒的成人,去了解該幼兒心理表現(xiàn)的一種方法。調(diào)查訪問必須有充分的準(zhǔn)備,擬定調(diào)查提綱。最好事先讓被訪人了解調(diào)查意圖和內(nèi)容。調(diào)查訪問法的不足之處是被調(diào)查人的報告往往依據(jù)回憶而提出,因而不十分準(zhǔn)確。另外,被調(diào)查人所介紹的情況常常受個人偏見及態(tài)度的影響。
了解和研究幼兒心理的方法很多,以上介紹了常用的幾種。題中案例是兒童生活中的一件小事,由于這位教師比較細(xì)心觀察幼兒的言談和行動,而及時地了解到幼兒的心理。她了解到小朋友們對“瞎子”的好奇心,以及對不幸者不懂得去同情的態(tài)度。只要及時了解孩子,就能夠抓住苗頭,因勢利導(dǎo)地做好教育工作。
五、活動設(shè)計題(15分)
第30題以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題,設(shè)計一個幼兒園的活動方案。
【正確答案】:
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試題解析:
[考點提示]本題考查教育活動的組織與實施部分的知識點。
[參考答案]
慶!傲弧眱和(jié)
內(nèi)容提要:一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日,今年我園的六一兒童節(jié)將以開展系列慶祝活動的形式來進(jìn)行,為了使慶;顒禹樌M(jìn)行,特制訂此方案。
一、活動目標(biāo)
通過開展慶祝“六一”系列活動,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動,進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
二、活動主題和宣傳口號
1.活動主題:學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會環(huán)保 2.宣傳口號:
我有一雙能干的手;保護(hù)我們的地球;愛護(hù)我們的環(huán)境;解放孩子的嘴巴,使孩子會說;解放孩子的雙手,使孩子會玩;解放孩子的雙手,使孩子會做自己力所能及的事。
三、活動準(zhǔn)備
1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境);張貼宣傳標(biāo)語。
2.以班為單位做好參加活動的準(zhǔn)備:排練童話或故事劇;抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí);培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品;每班設(shè)計一個結(jié)對子游戲,并做好游戲物品的準(zhǔn)備。
3.由幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
四、活動內(nèi)容
(一)活動倡議
1.目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的六一兒童節(jié),倡議本園全體教師和 全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,共同鼓勵幼兒積極參與六一兒童節(jié)的各項活動。
2.時間:2011年5月26日至2011年6月1日。 3.對象:本園全體教師、幼兒和家長。
4.辦法:通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書,引起 家長的重視,爭取全體教師和家長對此次慶;顒拥呐浜吓c支持。
(二)系列活動
本次六一兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇表演”“巧手兒比賽”“小能人比賽”“巧嘴兒比賽”“結(jié)對子游園”等系列活動的形式來進(jìn)行。
1.幼兒故事、童話劇表演賽
(1)目的:通過參加幼兒故事、童話劇的表演,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力。
(2)要求:每班準(zhǔn)備一個幼兒故事或童話劇;體現(xiàn)人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演 活潑、大方;服裝設(shè)計符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。
(3)評獎:
根據(jù)袁演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設(shè)計、最佳小演員。
A.節(jié)目表演獎:從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個,一等獎3個,二等獎7個; B.最佳舞臺設(shè)計獎:從參賽的12個節(jié)目中評出最佳舞臺設(shè)計6個。
C.最佳小演員:從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。
2.巧手兒比賽(環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽)
(1)目的:通過舉行環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽,培養(yǎng)幼兒的動手制作能力及創(chuàng)新意識;進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(2)內(nèi)容與要求:要求幼兒人人參與,即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時裝的設(shè)計和制作; 在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成(可制作一件上衣或裙 子或褲子)。
(3)比賽形式:以班為單位進(jìn)行比賽,由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動,備課 教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。
(4)評獎: 根據(jù)幼兒的設(shè)計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎。
A.班級獎:根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個,一等獎4個,二等獎5個。
B.最佳作品獎:根據(jù)幼兒的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質(zhì)量評出最 佳作品50件給予獎勵。
3.小能人比賽
(1)目的:通過開展“小能人比賽”,培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習(xí)慣;進(jìn)一步提高幼兒動手做事的能力。
(2)要求:要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類、整理,并放在合適的地方;要體現(xiàn)分工與合作,并有序地進(jìn)行。
(3)比賽形式:大班選取“迷你餐廳”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進(jìn)行教室玩具、物品的分類、整理比賽。
(4)評獎:根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分剮評出一等獎、二等獎(學(xué)前班、大班一等獎二名,中班一等獎二名,小班一等獎一名,其余為二等獎)。
4.巧嘴兒比賽
(1)目的:通過開展比賽,促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高,即幼兒愛說、會說、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。
(2)內(nèi)容與要求:要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽:
A.故事演講比賽:要求選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講,演講時,要求普通話準(zhǔn)確,語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。(滿分為10分)
B.環(huán)保時裝表演:要求選手們身著自己設(shè)計和制作的環(huán)保時裝(可以和爸爸、媽媽共同制作)隨著音樂大膽地進(jìn)行時裝表演;隨后回答有關(guān)環(huán)保時裝設(shè)計和制作的有關(guān)問題。(表演和回答問題各5分,滿分為10分)
C.智力搶答:要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答(分大、中、小三組進(jìn)行搶答),每答對一題給1分。
(3)比賽形式:各班在進(jìn)行預(yù)賽的基礎(chǔ)上,選派出3名幼兒參加平行班的半決賽,在半決賽中,學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
(4)評獎:根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名,其余評為優(yōu)秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)
(5)比賽時間:預(yù)賽可在4月一5月靈活進(jìn)行,半決賽在5月中旬進(jìn)行,決賽在5月28日進(jìn)行。
5.結(jié)對子游園
(1)活動目的:使幼兒通過參加游園活動,進(jìn)一步感受到六一兒童節(jié)的快樂;培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力,并使他們體驗到合作與交往的快樂。
(2)活動要求:要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加“六一”游園活動。
(3)游戲內(nèi)容:每班設(shè)計一個游戲項目,游戲要求以兩人為單位進(jìn)行設(shè)計。
(4)活動形式:幼兒結(jié)成對子后,到各個禮品發(fā)放點領(lǐng)取“六一”禮品,然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。
五、活動時間安排
5月25日:幼兒故事、童話劇表演;
5月26日:巧手兒比賽; 5月27日:小能人比賽; 5月30日:巧嘴兒比賽; 6月1日:慶祝六一兒童節(jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會。(內(nèi)容有:幼兒舞蹈表演;環(huán)保時裝表演;幼兒故事及童話劇比賽、巧手兒比賽、小能人比賽、巧嘴兒比賽頒獎;“結(jié)對予”游園活動。)