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初中語(yǔ)文教案:《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2012-12-1 16:55:26 點(diǎn)擊:

教學(xué)目的 
1  了解奏表的特點(diǎn)。 
2  了解諸葛亮的“親賢臣,遠(yuǎn)小人”等名言。 
3  掌握本篇的詞語(yǔ)。 
教學(xué)設(shè)想 
諸葛亮的《出師表》是表文中的一篇代表作,“出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間”(陸游《書(shū)憤》)。此表用散體寫(xiě)成(唐宋以后寫(xiě)表多用駢體文),也是古代散文一名篇。 
“表”即奏表,是臣下給君王的上書(shū)。臣下上書(shū)奏事,陳述己見(jiàn),提出建議,有所諫諍。諸葛亮在出征時(shí),以深懷托孤之情、肩負(fù)丞相重任憂慮國(guó)事的心意給后主劉禪進(jìn)此表,其情其辭自有其特點(diǎn)。“表以陳情”(劉勰《文心雕龍·章表》),陳述衷情,這是表文的一大特點(diǎn),本篇情摯辭切,教學(xué)中要突出這點(diǎn)。 
疏通文字,懂得詞句,是理解古文的基礎(chǔ)。教學(xué)中要把這個(gè)基礎(chǔ)打扎實(shí)。 
本文詞語(yǔ)較多,學(xué)生生疏者不少,要逐句弄懂,逐段講解。 
加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。 
用三個(gè)課時(shí)。 
    
第一課時(shí) 
    
教學(xué)重點(diǎn) 
1  介紹文章的背景。 
2  正音、誦讀課文。 
教學(xué)過(guò)程 
一、導(dǎo)入新課。 
教師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)諸葛亮的《出師表》。諸葛亮這位著名的歷史人物,大家比較熟悉。為了更好地理解本文,我先把諸葛亮的情況,主要是諸葛亮寫(xiě)《出師表》時(shí)的情況,簡(jiǎn)略地介紹一下。 
諸葛亮輔佐劉備,歷盡艱難坎坷,經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn),終于建立了蜀國(guó),身負(fù)丞相重任。蜀國(guó)建立后兩年,即公元223年,劉備病逝,后主劉禪繼位,時(shí)年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪,主持蜀國(guó)軍政大事。公元227年,諸葛亮統(tǒng)率蜀國(guó)軍隊(duì)北進(jìn),駐軍漢中(今陜西南鄭縣),準(zhǔn)備征伐曹魏,奪取中原,復(fù)興漢室。他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗昧懦弱,頗有內(nèi)顧之憂,所以臨出發(fā)前上書(shū)劉禪,懇切勸諫,要?jiǎng)⒍U繼承劉備遺志,砥礪志行,振作精神,聽(tīng)信忠言,任用賢良,黜斥佞人,嚴(yán)明賞罰,盡心國(guó)事,以圖完成復(fù)興漢室,統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。 
“表”是臣下向君王上書(shū)言事的一種文體。表文的一大特點(diǎn)是陳述衷情。學(xué)習(xí)這篇文章,要注意領(lǐng)會(huì)諸葛亮在文中所表露的思想感情,了解文中諸葛亮的一些名言。 
二、教師范讀課文。 
三、正音。 
殂(cú)    陛(bì)    以塞(sè)忠諫    陟(zhì)    臧否(z。睿  pǐ)    攸(yōu)    祎(yī)    以遺(wèi)陛下    咨(zī)    裨(bì)   闕(quē)漏    頹(tuí)    桓(huán)   聞(wèn)達(dá)    猥(wěi)    危難(nàn)    二十有(yòu)一年    夙(sù)  駑(nú)    攘(rǎng)    彰(zhāng)    咎(jiù)     諏 (zōu)   涕(tì) 
四、朗讀。 
可叫三四名同學(xué)朗讀課文。朗讀前提出要求:字音正確、句讀分明。讀畢酌情講評(píng)。 
五、默讀。 
讓學(xué)生各自默讀課文,參看課本注釋,弄懂詞句意思,有不解之處,當(dāng)堂提出。 
布置作業(yè) 
1  誦讀課文,熟悉內(nèi)容。 
2  初步理解并概括各段內(nèi)容。 
   
第二課時(shí) 
    
教學(xué)重點(diǎn) 
1  理解段意,明了諸葛亮提出了哪些諫言。 
2  練習(xí)誦讀。 
教學(xué)過(guò)程 
講解文章第1—5段 
第1段 
一、全班齊讀。 
讀畢,就字音、句讀酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也!薄跋鹊邸保寒(dāng)朝帝王已死的父親,這里指劉備;“先“,稱已死的人為先,多用于尊長(zhǎng)!皠(chuàng)業(yè)”:指創(chuàng)立統(tǒng)一天下的大業(yè)!岸保簠s!爸械馈保褐型荆肼!氨篱恪保汗糯弁跛澜斜阑蜷恪!叭帧保褐阜殖墒、魏、吳三國(guó)。“益州”:漢代州名,現(xiàn)在四川省一帶,當(dāng)時(shí)蜀的疆域基本上是漢的益州,因稱蜀為益州!捌1住保豪Э喔F乏!罢\(chéng)”:確實(shí),的確!爸保旱!扒铩保簳r(shí)機(jī),時(shí)刻!叭弧保旱恰!笆绦l(wèi)”:侍從護(hù)衛(wèi)!坝凇保涸。內(nèi)”:指朝廷中!爸抑局俊保褐艺\(chéng)有志的將士。“身”:自身,自己。“者”:表語(yǔ)中停頓。“蓋”:連詞,承上文申說(shuō)原因!白贰保鹤纺睢!笆庥觥保禾貏e的待遇,多指恩寵、信任。“報(bào)”:報(bào)答。“之”:代先帝的殊遇!坝凇保杭坝冢o!氨菹隆保簩(duì)帝王的尊稱;“陛”,宮殿的臺(tái)階。“宜”:應(yīng)當(dāng)!伴_(kāi)張”:開(kāi)擴(kuò)!笆ヂ(tīng)”:皇帝的聽(tīng)聞;“圣”,對(duì)皇帝的尊稱!耙浴保憾!肮狻保汗獯!斑z德”:遺留下的美德!盎趾搿保喊l(fā)揚(yáng),擴(kuò)張;“恢”,擴(kuò)大;“弘”,又作“宏”。“氣”:這里指昂揚(yáng)的精神狀態(tài)!巴苑票 保鹤员┳詶,過(guò)分地看輕自己。“引喻失義”:說(shuō)話不符合道理;“引”,引證;“喻”,比喻;“義”,合理、適宜的事稱義!耙浴保阂蚨!叭保憾拢韪。“忠諫”:忠誠(chéng)的勸諫。 

三、內(nèi)容。 
提問(wèn)一:諸葛亮在奏表的開(kāi)頭一段向劉禪提出什么勸諫? 
講解:諸葛亮首先規(guī)勸劉禪要繼承劉備遺志,砥礪志行,振作精神,廣開(kāi)言路,采納忠諫,而不要妄自菲薄,自暴自棄,言談失義,阻斷忠諫之路。 
提問(wèn)二:諸葛亮用什么來(lái)鼓勵(lì)劉禪? 
講解:諸葛亮用忠臣志士為了報(bào)答先帝的殊遇而勤勉不懈,舍身忘我地效忠職守的事實(shí)來(lái)鼓勵(lì)劉禪,要他看到蜀國(guó)具有忠臣竭力,志士效命這個(gè)好條件。 
第2段 
一、叫一名同學(xué)朗讀。 
讀畢、酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也!薄皩m中”:皇宮中,指皇宮中的官員!案小保贺┫喔校庵赋⒅械墓賳T。劉禪即位,諸葛亮開(kāi)府治事!熬銥橐惑w”:都是一個(gè)整體,意即內(nèi)廷處廷要協(xié)同一致;“為”,是。“陟”:升進(jìn)。“臧”:善!胺瘛保ǎ皎簮!爱愅保簭(fù)詞偏義,意思在“異”上!凹椤保盒皭翰徽!翱啤保悍!盀椤保鹤,行。“有司”:專管其事的官員。“論””評(píng)判。“刑”:處罰。“以”:用來(lái)!罢选保猴@示,表明。“平明”:公正明察!袄怼保褐卫。“偏私”:出于私情,偏袒一方!皟(nèi)外”:內(nèi)廷外府。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):諸葛亮在這段中向劉禪提出什么諫誡? 
講解:諸葛亮諫誡劉禪理政要公正明察,賞罰要善惡分明,對(duì)內(nèi)廷和外廷的官員要一視同仁,不要徇私偏袒。 
第3、4段 
一、叫兩名同學(xué)分別朗讀這兩段。 
讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益!薄按小保汗倜虖幕实圩笥,出入宮廷,應(yīng)對(duì)顧問(wèn)。“侍郎”:或稱黃門侍郎,近侍官,管理皇帝車駕,并充侍衛(wèi)!傲肌保嘿t能!皩(shí)”:誠(chéng)實(shí),老實(shí)。“志慮”:志向心思!笆且浴保阂虼!昂(jiǎn)拔”:選拔;“簡(jiǎn)”,選擇!耙浴保河茫。“遺”:交付,給予!坝蕖保鹤苑Q的謙詞!耙浴保赫J(rèn)為。“為”:是。“無(wú)”:不論!跋ぁ保喝!耙浴保耗茫!白伞保赫髟,商量!氨亍保阂欢ā!榜匝a(bǔ)”:增益補(bǔ)闕!瓣I”:同“缺”,欠缺,不足。“廣益”:使獲得更多的好處;“廣”,擴(kuò)大;“益”,益處。 
“將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所!薄靶孕小保浩沸孕袨!笆纭保荷屏。“均”:公平,公正!皶詴场保好髁送ㄟ_(dá),精通!霸囉谩保涸谡饺斡们跋刃性囉谩!坝凇保涸!胺Q”:稱贊!芭e”:推薦!盀椤保鹤,擔(dān)任!岸健保褐^大將。向?qū)櫾鵀橹胁慷!盃I(yíng)”:軍營(yíng)!靶校ǎ瑷ⅲ睿纾╆嚒保很婈(duì)行列,這里指軍中將士!八保禾幩 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):這兩段的內(nèi)容是什么?(要求用一句話作答) 
講解:其內(nèi)容是諸葛亮向劉禪舉薦用人。 
第5段 
一、全班齊讀。 
讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“親賢臣,遠(yuǎn)小人。此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。”“親”:接近。“遠(yuǎn)”:疏遠(yuǎn),離去。“小人”:奸邪無(wú)德之人!八浴保骸脑。“興隆”:昌盛。“傾頹”:衰敗。“論”:議論!拔磭L”:未曾!巴春蕖保簶O不滿意;“痛”:極,非常;“恨”,遺憾,不滿意!坝凇保簩(duì)!盎浮㈧`”:東漢末桓帝、靈帝。他們?cè)谖粫r(shí)寵幸宦官外戚,捕殺賢能,朝政腐敗!笆讨小保褐腹①M(fèi)祎、“尚書(shū)”:主管朝廷政事,指陳震!伴L(zhǎng)(zhǎng)史”:丞相府主管文書(shū)、簿籍的官,指張裔。諸葛亮出征,張裔統(tǒng)管丞相府事!皡ⅲǎ悒。睿┸姟保汗倜,參謀軍務(wù),指蔣琬。諸葛亮出征,他和張裔一起管理丞相府事。“悉”:全。“貞”:正直!傲肌保嘿t能!八拦(jié)”:守節(jié)義而死!霸浮保合M!靶拧保盒湃巍!奥 保簞(shì)盛!坝(jì)日而待”:以日來(lái)計(jì)算就能等待其實(shí)現(xiàn),意即不要多久時(shí)間。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):這段的內(nèi)容是什么? 
講解:在這段中,諸葛亮以漢朝興衰的歷史說(shuō)明君王用人之極端重要,告誡劉禪要接近、信任正直賢能、忠貞不渝的臣子。 
布置作業(yè) 
1  背誦第1—5段。 
2  整理這幾段中重點(diǎn)實(shí)詞的意思、虛詞“之、于、以”等的用法。 
3  思考第6—9段的內(nèi)容。 
    
第三課時(shí) 
     
教學(xué)重點(diǎn) 
1  理解段意,明了諸葛亮提出的諫誡。 
2  練習(xí)誦讀。 
3  總結(jié)詞語(yǔ)。 
教學(xué)過(guò)程 
第6段 
一、全班齊讀。

讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。”“布衣”:平民的代稱!肮保河H自!坝凇保涸。“茍全”:姑且保存!皝y世”:動(dòng)蕩不安的時(shí)代!奥劊ǎ鳕ǎ睿┻_(dá)”:顯達(dá)或受稱譽(yù);“聞”:名聲;“達(dá)”,顯貴!耙浴保阂?yàn)椤!氨氨伞保荷矸莸臀,學(xué)識(shí)鄙陋。“猥”:謙詞,辱,使自己降低身份。“枉”:屈就,用于別人,含有敬意!扒保何!邦櫋保喊菰L!坝凇保旱!白伞保赫髟。“以”:拿!案屑ぁ保焊袆(dòng)!八臁保河谑!霸S”:應(yīng)允,答應(yīng)!耙浴保河茫!膀(qū)馳”:驅(qū)逐奔馳,引申為盡力效命之意!爸怠保涸夥辍!皟A覆”:傾倒覆沒(méi),意為大敗。指公元208年劉備在當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂被曹操戰(zhàn)敗!半H”:時(shí)期。“危難(nàn)”:危險(xiǎn)困難;“難”,禍難!盃杹(lái)”:自那時(shí)以來(lái);“爾”,這,那。“有”:用來(lái)整數(shù)與零數(shù)之間!耙印保罕硎疽讶。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):本段寫(xiě)什么內(nèi)容? 
講解:諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬,委以大任,器重信任的優(yōu)遇。 
第7段 
一、叫一名同學(xué)朗讀。 
讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝,而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也!薄肮省保阂虼耍。“寄”:委托!耙浴保喊。“大事”:重大的事情,這里指國(guó)家政務(wù)!耙浴保哼@里表時(shí)間界限!百怼保涸纭!翱帧保簱(dān)心!安弧保簾o(wú),沒(méi)有!靶А保盒Ч!耙浴保憾,因而!懊鳌保好饕(jiàn)!盀o”:水名,今金沙江!安幻保翰簧L(zhǎng)五谷,意指荒涼之地;“毛”,五谷。“兵甲”:武器軍備!蔼(jiǎng)”:勉勵(lì)!氨薄保好~用作狀語(yǔ),向北!爸性保狐S河流域地區(qū),指曹魏統(tǒng)治區(qū)!笆;庶幾(jī),也許可以,表示希望或推測(cè)之詞!敖摺保罕M!榜w鈍”:低能,愚鈍;“駑”,能力低下的馬,喻才能低下!叭脸保虹P除;“攘”,排斥。“還于舊都”:回到從前的都城;“于”,到;“舊都”,指東漢都城洛陽(yáng)!八浴保罕硭弥,意為用來(lái)……的!皥(bào)”:報(bào)答!岸保罕聿⒘!奥毞帧保荷砣沃毸鶓(yīng)盡的本分。“斟酌”:考慮!皳p益”:減少增加,指興利除弊!斑M(jìn):”:奉上!氨M”:完全。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):這段的主要內(nèi)容是什么? 
講解:在這段,諸葛亮主要是表明自己報(bào)效先帝、盡忠蜀國(guó)的摯情和伐魏興漢的雄圖,并再次囑咐劉禪要信任郭攸之等“忠純”之臣。 
第8段 
一、全班齊讀。 
讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!薄霸浮保合M!耙浴保喊!靶А保撼尚!爸巍保簯吞!耙浴保河,拿!案妗保荷蠄(bào)!办`”:英靈!芭d德”:發(fā)揚(yáng)盛德;“興”,興起,興盛!柏(zé)”:譴責(zé),處罰。“慢”;輕忽!罢谩保猴@明,表明。“咎”:罪過(guò),過(guò)失!爸\”:謀劃!耙浴保哼B詞。“諏”:詢問(wèn)!吧频馈保汉棉k法!安臁保好鞑!凹{”:采納!把叛浴保赫_之言;“雅”,正確!吧睢保荷钋。“追”:追念。“遺詔”:君王臨死前發(fā)布的命令;“遺”,遺留!安粍佟保徊槐M。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):這段的主要內(nèi)容是什么? 
講解:諸葛亮在這段中主要是勸勉劉禪要牢記劉備遺訓(xùn),砥礪志行,用心國(guó)事,善理政務(wù),采納雅言。 
第9段 
串講!敖癞(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言!薄芭R表”:面對(duì)奏表!疤椤保簻I!傲恪保郝洹!安恢浴保翰恢f(shuō)的是什么;這是謙詞,表示自己可能失言。 
實(shí)詞總結(jié)(文中只作一種解釋者不列) 
道  ①道路!爸械辣篱恪。②辦法!白烧屔频馈薄 
遺  ①遺留。“以光先帝遺德”。②(wèi)給予!跋鹊酆(jiǎn)拔以遺陛下”。 
為  ①是!熬銥橐惑w”。②做,行!叭粲凶骷榉缚萍盀橹疑普摺。③做,擔(dān)任!氨娮h舉寵為督”。 
論  ①評(píng)判。“宜付有司論其刑賞”。②議論!懊颗c臣論此事”。 
無(wú)  ①?zèng)]有!叭魺o(wú)興德之言”。②不論!笆聼o(wú)大小,悉以咨之”。 
行  ①實(shí)行!叭缓笫┬小薄"谛袨!靶孕惺缇。③(háng)行列!氨啬苁剐嘘嚭湍馈。 
益  ①益處!坝兴鶑V益”。②增加!爸劣谡遄脫p益”。 
虛詞總結(jié) 
而  ①卻!跋鹊蹌(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”。②連接狀語(yǔ)與謂語(yǔ)!翱捎(jì)日而待也”。 

于  ①在!叭皇绦l(wèi)之臣不懈于內(nèi)”。②及于,給!坝麍(bào)之于陛下也”。③對(duì)!拔磭L不嘆息痛恨于桓、靈也”。④到!斑于舊都”。 
以  ①用,拿!白沙家援(dāng)世之事”。②而!罢\(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德”。③因而!安灰送苑票,引喻失義,以塞忠諫之路也。”④表時(shí)間、地域等界限!笆苊詠(lái),夙夜憂嘆”。⑤認(rèn)為。“愚以為宮中之事”。 
布置作業(yè) 
1  背誦全文。 
2  作課后練習(xí)。 
[譯文] 
先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世,現(xiàn)在天下分成三國(guó),益州地區(qū)困苦窮乏,這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠,在外面忠誠(chéng)將士舍身忘死,這是因?yàn)樗麄冏窇严鹊蹖?duì)他們有特殊的恩遇,想將此報(bào)答給陛下啊。陛下確實(shí)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大聽(tīng)聞,廣開(kāi)言路,使先帝留下的美德得以光大,使忠臣志士的精神得以振奮,不應(yīng)該隨便看輕自己,自暴自棄,任意稱引譬喻,言而失義,因之堵塞忠誠(chéng)勸諫的道路。 
宮廷中的官員和丞相府的官員,都是一個(gè)整體,獎(jiǎng)善罰惡,不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人,應(yīng)當(dāng)交付主管官評(píng)判他們應(yīng)得的懲罰和獎(jiǎng)賞,來(lái)表明陛下公正明察的治理,不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方,使得內(nèi)廷外府法度不一。 
侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人,這都是賢能老實(shí)、志向心思忠誠(chéng)純正的人,因此先帝選拔出來(lái)留給陛下。我認(rèn)為宮廷里的事,不論大小,都同他們商量,然后再去辦,這樣一定能增加益處,彌補(bǔ)不足,收到更好的效果。 
將軍向?qū),品性良善,辦事公正,精通軍事,當(dāng)年試用他的時(shí)候,先帝稱贊他有才能,因此群臣舉薦他作中部督。我認(rèn)為軍中的事,都同他商量,這樣一定能使軍中將士和睦相待,才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。 
君王接近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是先漢得以昌盛的原因;君王接近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是后漢落到衰敗的原因。先帝在世時(shí),每次和我談?wù)摰竭@件事,沒(méi)有不感到非?蓢@,對(duì)桓、靈二帝深為遺憾。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,這些人都是忠貞賢能,能以死殉節(jié)的忠臣,希望陛下接近他們,信任他們,那么漢朝的興盛就可以計(jì)日而待了。 
我本來(lái)是個(gè)平民百姓,親自在南陽(yáng)耕田種地,只想在動(dòng)蕩不安的亂世中姑且保全性命,不希求在諸侯那里顯聲揚(yáng)名,先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀ⅲ瑢W(xué)識(shí)鄙陋,而降尊屈駕,親自三次到草廬來(lái)拜訪我,向我征詢對(duì)當(dāng)代大事的看法,故此我甚為感動(dòng),于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遭逢戰(zhàn)敗,在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命,在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命,從那時(shí)以來(lái)已經(jīng)二十一年了。 
先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心,所以臨終之時(shí)把國(guó)家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來(lái),我日夜憂慮嘆息,惟恐完不成先帝的托付,因而損害先帝的明見(jiàn),所以在五月渡過(guò)瀘水,深入到荒涼不毛之地,現(xiàn)在南方已經(jīng)平定,武器軍備已經(jīng)充足,應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)并率領(lǐng)大軍進(jìn)兵北方,平定中原,我希望能竭盡自己駑鈍之才,鏟除邪惡勢(shì)力,復(fù)興漢朝天下,返回到故都去。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝,效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊,進(jìn)獻(xiàn)忠言,那就是攸之、祎、允的責(zé)任了。 
希望陛下把完成討伐奸賊,復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我,如果我做不出成效,那就懲處我的罪過(guò),來(lái)上告先帝的英靈。如果沒(méi)有發(fā)揚(yáng)盛德的言辭,那就責(zé)罰攸之、祎、允等人的輕忽職守,來(lái)顯明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃,征詢治國(guó)的好辦法,明察并采納正確的話,深切追念先帝的遺詔訓(xùn)示。這樣我就受恩感激不盡了。 
現(xiàn)在該遠(yuǎn)行了,面對(duì)奏表我眼淚落下,不知道自己說(shuō)了些什么。 

教學(xué)目的 
1  了解奏表的特點(diǎn)。 
2  了解諸葛亮的“親賢臣,遠(yuǎn)小人”等名言。 
3  掌握本篇的詞語(yǔ)。 
教學(xué)設(shè)想 
諸葛亮的《出師表》是表文中的一篇代表作,“出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間”(陸游《書(shū)憤》)。此表用散體寫(xiě)成(唐宋以后寫(xiě)表多用駢體文),也是古代散文一名篇。 
“表”即奏表,是臣下給君王的上書(shū)。臣下上書(shū)奏事,陳述己見(jiàn),提出建議,有所諫諍。諸葛亮在出征時(shí),以深懷托孤之情、肩負(fù)丞相重任憂慮國(guó)事的心意給后主劉禪進(jìn)此表,其情其辭自有其特點(diǎn)。“表以陳情”(劉勰《文心雕龍·章表》),陳述衷情,這是表文的一大特點(diǎn),本篇情摯辭切,教學(xué)中要突出這點(diǎn)。 
疏通文字,懂得詞句,是理解古文的基礎(chǔ)。教學(xué)中要把這個(gè)基礎(chǔ)打扎實(shí)。 
本文詞語(yǔ)較多,學(xué)生生疏者不少,要逐句弄懂,逐段講解。 
加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。 
用三個(gè)課時(shí)。 
    
第一課時(shí) 
    
教學(xué)重點(diǎn) 
1  介紹文章的背景。 
2  正音、誦讀課文。 
教學(xué)過(guò)程 
一、導(dǎo)入新課。 
教師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)諸葛亮的《出師表》。諸葛亮這位著名的歷史人物,大家比較熟悉。為了更好地理解本文,我先把諸葛亮的情況,主要是諸葛亮寫(xiě)《出師表》時(shí)的情況,簡(jiǎn)略地介紹一下。 

諸葛亮輔佐劉備,歷盡艱難坎坷,經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn),終于建立了蜀國(guó),身負(fù)丞相重任。蜀國(guó)建立后兩年,即公元223年,劉備病逝,后主劉禪繼位,時(shí)年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪,主持蜀國(guó)軍政大事。公元227年,諸葛亮統(tǒng)率蜀國(guó)軍隊(duì)北進(jìn),駐軍漢中(今陜西南鄭縣),準(zhǔn)備征伐曹魏,奪取中原,復(fù)興漢室。他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗昧懦弱,頗有內(nèi)顧之憂,所以臨出發(fā)前上書(shū)劉禪,懇切勸諫,要?jiǎng)⒍U繼承劉備遺志,砥礪志行,振作精神,聽(tīng)信忠言,任用賢良,黜斥佞人,嚴(yán)明賞罰,盡心國(guó)事,以圖完成復(fù)興漢室,統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。 
“表”是臣下向君王上書(shū)言事的一種文體。表文的一大特點(diǎn)是陳述衷情。學(xué)習(xí)這篇文章,要注意領(lǐng)會(huì)諸葛亮在文中所表露的思想感情,了解文中諸葛亮的一些名言。 
二、教師范讀課文。 
三、正音。 
殂(cú)    陛(bì)    以塞(sè)忠諫    陟(zhì)    臧否(zāng  pǐ)    攸(yōu)    祎(yī)    以遺(wèi)陛下    咨(zī)    裨(bì)   闕(quē)漏    頹(tuí)    桓(huán)   聞(wèn)達(dá)    猥(wěi)    危難(nàn)    二十有(yòu)一年    夙(sù)  駑(nú)    攘(rǎng)    彰(zh。睿纾    咎(jiù)     諏 (zōu)   涕(tì) 
四、朗讀。 
可叫三四名同學(xué)朗讀課文。朗讀前提出要求:字音正確、句讀分明。讀畢酌情講評(píng)。 
五、默讀。 
讓學(xué)生各自默讀課文,參看課本注釋,弄懂詞句意思,有不解之處,當(dāng)堂提出。 
布置作業(yè) 
1  誦讀課文,熟悉內(nèi)容。 
2  初步理解并概括各段內(nèi)容。 
   
第二課時(shí) 
    
教學(xué)重點(diǎn) 
1  理解段意,明了諸葛亮提出了哪些諫言。 
2  練習(xí)誦讀。 
教學(xué)過(guò)程 
講解文章第1—5段 
第1段 
一、全班齊讀。 
讀畢,就字音、句讀酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。”“先帝”:當(dāng)朝帝王已死的父親,這里指劉備;“先“,稱已死的人為先,多用于尊長(zhǎng)!皠(chuàng)業(yè)”:指創(chuàng)立統(tǒng)一天下的大業(yè)!岸保簠s!爸械馈保褐型,半路!氨篱恪保汗糯弁跛澜斜阑蜷。“三分”:指分成蜀、魏、吳三國(guó)!耙嬷荨保簼h代州名,現(xiàn)在四川省一帶,當(dāng)時(shí)蜀的疆域基本上是漢的益州,因稱蜀為益州!捌1住保豪Э喔F乏!罢\(chéng)”:確實(shí),的確。“之”:的!扒铩保簳r(shí)機(jī),時(shí)刻!叭弧保旱。“侍衛(wèi)”:侍從護(hù)衛(wèi)。“于”:在。內(nèi)”:指朝廷中。“忠志之士”:忠誠(chéng)有志的將士。“身”:自身,自己。“者”:表語(yǔ)中停頓。“蓋”:連詞,承上文申說(shuō)原因!白贰保鹤纺!笆庥觥保禾貏e的待遇,多指恩寵、信任!皥(bào)”:報(bào)答!爸保捍鹊鄣氖庥。“于”:及于,給。“陛下”:對(duì)帝王的尊稱;“陛”,宮殿的臺(tái)階!耙恕保簯(yīng)當(dāng)!伴_(kāi)張”:開(kāi)擴(kuò)!笆ヂ(tīng)”:皇帝的聽(tīng)聞;“圣”,對(duì)皇帝的尊稱!耙浴保憾!肮狻保汗獯蟆!斑z德”:遺留下的美德!盎趾搿保喊l(fā)揚(yáng),擴(kuò)張;“恢”,擴(kuò)大;“弘”,又作“宏”!皻狻保哼@里指昂揚(yáng)的精神狀態(tài)!巴苑票 保鹤员┳詶,過(guò)分地看輕自己。“引喻失義”:說(shuō)話不符合道理;“引”,引證;“喻”,比喻;“義”,合理、適宜的事稱義!耙浴保阂蚨。“塞”:堵,阻隔。“忠諫”:忠誠(chéng)的勸諫。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn)一:諸葛亮在奏表的開(kāi)頭一段向劉禪提出什么勸諫? 
講解:諸葛亮首先規(guī)勸劉禪要繼承劉備遺志,砥礪志行,振作精神,廣開(kāi)言路,采納忠諫,而不要妄自菲薄,自暴自棄,言談失義,阻斷忠諫之路。 
提問(wèn)二:諸葛亮用什么來(lái)鼓勵(lì)劉禪? 
講解:諸葛亮用忠臣志士為了報(bào)答先帝的殊遇而勤勉不懈,舍身忘我地效忠職守的事實(shí)來(lái)鼓勵(lì)劉禪,要他看到蜀國(guó)具有忠臣竭力,志士效命這個(gè)好條件。 
第2段 
一、叫一名同學(xué)朗讀。 
讀畢、酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也!薄皩m中”:皇宮中,指皇宮中的官員。“府中”:丞相府中,意指朝廷中的官員。劉禪即位,諸葛亮開(kāi)府治事!熬銥橐惑w”:都是一個(gè)整體,意即內(nèi)廷處廷要協(xié)同一致;“為”,是!摆臁保荷M(jìn)!瓣啊保荷!胺瘛保ǎ皎簮骸!爱愅保簭(fù)詞偏義,意思在“異”上。“奸”:邪惡不正!翱啤保悍睢!盀椤保鹤觯!坝兴尽保簩9芷涫碌墓賳T!罢摗薄痹u(píng)判。“刑”:處罰!耙浴保河脕(lái)。“昭”:顯示,表明!捌矫鳌保汗鞑!袄怼保褐卫。“偏私”:出于私情,偏袒一方!皟(nèi)外”:內(nèi)廷外府。 

三、內(nèi)容。 
提問(wèn):諸葛亮在這段中向劉禪提出什么諫誡? 
講解:諸葛亮諫誡劉禪理政要公正明察,賞罰要善惡分明,對(duì)內(nèi)廷和外廷的官員要一視同仁,不要徇私偏袒。 
第3、4段 
一、叫兩名同學(xué)分別朗讀這兩段。 
讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。”“待中”:官名,侍從皇帝左右,出入宮廷,應(yīng)對(duì)顧問(wèn)!笆汤伞保夯蚍Q黃門侍郎,近侍官,管理皇帝車駕,并充侍衛(wèi)!傲肌保嘿t能!皩(shí)”:誠(chéng)實(shí),老實(shí)!爸緫]”:志向心思!笆且浴保阂虼恕!昂(jiǎn)拔”:選拔;“簡(jiǎn)”,選擇。“以”:用,把!斑z”:交付,給予!坝蕖保鹤苑Q的謙詞。“以”:認(rèn)為。“為”:是。“無(wú)”:不論!跋ぁ保喝,都!耙浴保耗茫!白伞保赫髟,商量!氨亍保阂欢ā!榜匝a(bǔ)”:增益補(bǔ)闕!瓣I”:同“缺”,欠缺,不足。“廣益”:使獲得更多的好處;“廣”,擴(kuò)大;“益”,益處。 
“將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。”“性行”:品性行為!笆纭保荷屏!熬保汗,公正。“曉暢”:明了通達(dá),精通。“試用”:在正式任用前先行試用!坝凇保涸凇!胺Q”:稱贊!芭e”:推薦!盀椤保鹤鳎瑩(dān)任!岸健保褐^大將。向?qū)櫾鵀橹胁慷健!盃I(yíng)”:軍營(yíng)!靶校ǎ瑷ⅲ睿纾╆嚒保很婈(duì)行列,這里指軍中將士!八保禾幩 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):這兩段的內(nèi)容是什么?(要求用一句話作答) 
講解:其內(nèi)容是諸葛亮向劉禪舉薦用人。 
第5段 
一、全班齊讀。 
讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“親賢臣,遠(yuǎn)小人。此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也!薄坝H”:接近!斑h(yuǎn)”:疏遠(yuǎn),離去。“小人”:奸邪無(wú)德之人!八浴保骸脑。“興隆”:昌盛!皟A頹”:衰敗!罢摗保鹤h論!拔磭L”:未曾!巴春蕖保簶O不滿意;“痛”:極,非常;“恨”,遺憾,不滿意!坝凇保簩(duì)!盎、靈”:東漢末桓帝、靈帝。他們?cè)谖粫r(shí)寵幸宦官外戚,捕殺賢能,朝政腐敗。“侍中”:指郭攸之、費(fèi)祎、“尚書(shū)”:主管朝廷政事,指陳震!伴L(zhǎng)(zhǎng)史”:丞相府主管文書(shū)、簿籍的官,指張裔。諸葛亮出征,張裔統(tǒng)管丞相府事!皡ⅲǎ悒。睿┸姟保汗倜,參謀軍務(wù),指蔣琬。諸葛亮出征,他和張裔一起管理丞相府事!跋ぁ保喝!柏憽保赫!傲肌保嘿t能!八拦(jié)”:守節(jié)義而死!霸浮保合M。“信”:信任!奥 保簞(shì)盛!坝(jì)日而待”:以日來(lái)計(jì)算就能等待其實(shí)現(xiàn),意即不要多久時(shí)間。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):這段的內(nèi)容是什么? 
講解:在這段中,諸葛亮以漢朝興衰的歷史說(shuō)明君王用人之極端重要,告誡劉禪要接近、信任正直賢能、忠貞不渝的臣子。 
布置作業(yè) 
1  背誦第1—5段。 
2  整理這幾段中重點(diǎn)實(shí)詞的意思、虛詞“之、于、以”等的用法。 
3  思考第6—9段的內(nèi)容。 
    
第三課時(shí) 
     
教學(xué)重點(diǎn) 
1  理解段意,明了諸葛亮提出的諫誡。 
2  練習(xí)誦讀。 
3  總結(jié)詞語(yǔ)。 
教學(xué)過(guò)程 
第6段 
一、全班齊讀。 
讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣!薄安家隆保浩矫竦拇Q!肮保河H自!坝凇保涸!捌埲保汗们冶4妗!皝y世”:動(dòng)蕩不安的時(shí)代!奥劊ǎ鳕ǎ睿┻_(dá)”:顯達(dá)或受稱譽(yù);“聞”:名聲;“達(dá)”,顯貴!耙浴保阂?yàn)。“卑鄙”:身份低微,學(xué)識(shí)鄙陋!扳保褐t詞,辱,使自己降低身份!巴鳌保呵,用于別人,含有敬意!扒保何!邦櫋保喊菰L!坝凇保旱健!白伞保赫髟儭!耙浴保耗!案屑ぁ保焊袆(dòng)!八臁保河谑。“許”:應(yīng)允,答應(yīng)。“以”:用,拿!膀(qū)馳”:驅(qū)逐奔馳,引申為盡力效命之意!爸怠保涸夥!皟A覆”:傾倒覆沒(méi),意為大敗。指公元208年劉備在當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂被曹操戰(zhàn)敗。“際”:時(shí)期。“危難(nàn)”:危險(xiǎn)困難;“難”,禍難!盃杹(lái)”:自那時(shí)以來(lái);“爾”,這,那。“有”:用來(lái)整數(shù)與零數(shù)之間。“矣”:表示已然。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):本段寫(xiě)什么內(nèi)容? 
講解:諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬,委以大任,器重信任的優(yōu)遇。 
第7段 
一、叫一名同學(xué)朗讀。

讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝,而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也!薄肮省保阂虼,所以!凹摹保何小!耙浴保喊选!按笫隆保褐卮蟮氖虑椋@里指國(guó)家政務(wù)。“以”:這里表時(shí)間界限!百怼保涸纭!翱帧保簱(dān)心!安弧保簾o(wú),沒(méi)有!靶А保盒Ч!耙浴保憾,因而。“明”:明見(jiàn)!盀o”:水名,今金沙江。“不毛”:不生長(zhǎng)五谷,意指荒涼之地;“毛”,五谷!氨住保何淦鬈妭。“獎(jiǎng)”:勉勵(lì)。“北”:名詞用作狀語(yǔ),向北!爸性保狐S河流域地區(qū),指曹魏統(tǒng)治區(qū)。“庶”;庶幾(jī),也許可以,表示希望或推測(cè)之詞。“竭”:盡。“駑鈍”:低能,愚鈍;“駑”,能力低下的馬,喻才能低下。“攘除”:鏟除;“攘”,排斥!斑于舊都”:回到從前的都城;“于”,到;“舊都”,指東漢都城洛陽(yáng)!八浴保罕硭弥铮鉃橛脕(lái)……的。“報(bào)”:報(bào)答!岸保罕聿⒘!奥毞帧保荷砣沃毸鶓(yīng)盡的本分。“斟酌”:考慮!皳p益”:減少增加,指興利除弊。“進(jìn):”:奉上!氨M”:完全。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):這段的主要內(nèi)容是什么? 
講解:在這段,諸葛亮主要是表明自己報(bào)效先帝、盡忠蜀國(guó)的摯情和伐魏興漢的雄圖,并再次囑咐劉禪要信任郭攸之等“忠純”之臣。 
第8段 
一、全班齊讀。 
讀畢,酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!薄霸浮保合M!耙浴保喊。“效”:成效。“治”:懲處!耙浴保河,拿!案妗保荷蠄(bào)。“靈”:英靈!芭d德”:發(fā)揚(yáng)盛德;“興”,興起,興盛!柏(zé)”:譴責(zé),處罰!奥保惠p忽!罢谩保猴@明,表明。“咎”:罪過(guò),過(guò)失。“謀”:謀劃!耙浴保哼B詞!罢尅保涸儐(wèn)!吧频馈保汉棉k法!安臁保好鞑!凹{”:采納。“雅言”:正確之言;“雅”,正確。“深”:深切!白贰保鹤纺!斑z詔”:君王臨死前發(fā)布的命令;“遺”,遺留。“不勝”;不盡。 
三、內(nèi)容。 
提問(wèn):這段的主要內(nèi)容是什么? 
講解:諸葛亮在這段中主要是勸勉劉禪要牢記劉備遺訓(xùn),砥礪志行,用心國(guó)事,善理政務(wù),采納雅言。 
第9段 
串講!敖癞(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言!薄芭R表”:面對(duì)奏表!疤椤保簻I!傲恪保郝!安恢浴保翰恢f(shuō)的是什么;這是謙詞,表示自己可能失言。 
實(shí)詞總結(jié)(文中只作一種解釋者不列) 
道  ①道路!爸械辣篱恪薄"谵k法!白烧屔频馈薄 
遺  ①遺留。“以光先帝遺德”。②(wèi)給予。“先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下”。 
為  ①是!熬銥橐惑w”。②做,行。“若有作奸犯科及為忠善者”。③做,擔(dān)任!氨娮h舉寵為督”。 
論  ①評(píng)判!耙烁队兴菊撈湫藤p”。②議論。“每與臣論此事”。 
無(wú)  ①?zèng)]有!叭魺o(wú)興德之言”。②不論!笆聼o(wú)大小,悉以咨之”。 
行  ①實(shí)行!叭缓笫┬小。②行為!靶孕惺缇。③(háng)行列!氨啬苁剐嘘嚭湍馈薄 
益  ①益處。“有所廣益”。②增加。“至于斟酌損益”。 
虛詞總結(jié) 
而  ①卻!跋鹊蹌(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”。②連接狀語(yǔ)與謂語(yǔ)!翱捎(jì)日而待也”。 
于  ①在!叭皇绦l(wèi)之臣不懈于內(nèi)”。②及于,給!坝麍(bào)之于陛下也”。③對(duì)!拔磭L不嘆息痛恨于桓、靈也”。④到!斑于舊都”。 
以  ①用,拿。“咨臣以當(dāng)世之事”。②而!罢\(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德”。③因而!安灰送苑票,引喻失義,以塞忠諫之路也!雹鼙頃r(shí)間、地域等界限!笆苊詠(lái),夙夜憂嘆”。⑤認(rèn)為!坝抟詾閷m中之事”。 
布置作業(yè) 
1  背誦全文。 
2  作課后練習(xí)。 
[譯文] 
先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世,現(xiàn)在天下分成三國(guó),益州地區(qū)困苦窮乏,這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠,在外面忠誠(chéng)將士舍身忘死,這是因?yàn)樗麄冏窇严鹊蹖?duì)他們有特殊的恩遇,想將此報(bào)答給陛下啊。陛下確實(shí)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大聽(tīng)聞,廣開(kāi)言路,使先帝留下的美德得以光大,使忠臣志士的精神得以振奮,不應(yīng)該隨便看輕自己,自暴自棄,任意稱引譬喻,言而失義,因之堵塞忠誠(chéng)勸諫的道路。 
宮廷中的官員和丞相府的官員,都是一個(gè)整體,獎(jiǎng)善罰惡,不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人,應(yīng)當(dāng)交付主管官評(píng)判他們應(yīng)得的懲罰和獎(jiǎng)賞,來(lái)表明陛下公正明察的治理,不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方,使得內(nèi)廷外府法度不一。

侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人,這都是賢能老實(shí)、志向心思忠誠(chéng)純正的人,因此先帝選拔出來(lái)留給陛下。我認(rèn)為宮廷里的事,不論大小,都同他們商量,然后再去辦,這樣一定能增加益處,彌補(bǔ)不足,收到更好的效果。 
將軍向?qū),品性良善,辦事公正,精通軍事,當(dāng)年試用他的時(shí)候,先帝稱贊他有才能,因此群臣舉薦他作中部督。我認(rèn)為軍中的事,都同他商量,這樣一定能使軍中將士和睦相待,才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。 
君王接近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是先漢得以昌盛的原因;君王接近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是后漢落到衰敗的原因。先帝在世時(shí),每次和我談?wù)摰竭@件事,沒(méi)有不感到非?蓢@,對(duì)桓、靈二帝深為遺憾。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,這些人都是忠貞賢能,能以死殉節(jié)的忠臣,希望陛下接近他們,信任他們,那么漢朝的興盛就可以計(jì)日而待了。 
我本來(lái)是個(gè)平民百姓,親自在南陽(yáng)耕田種地,只想在動(dòng)蕩不安的亂世中姑且保全性命,不希求在諸侯那里顯聲揚(yáng)名,先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀,學(xué)識(shí)鄙陋,而降尊屈駕,親自三次到草廬來(lái)拜訪我,向我征詢對(duì)當(dāng)代大事的看法,故此我甚為感動(dòng),于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遭逢戰(zhàn)敗,在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命,在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命,從那時(shí)以來(lái)已經(jīng)二十一年了。 
先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心,所以臨終之時(shí)把國(guó)家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來(lái),我日夜憂慮嘆息,惟恐完不成先帝的托付,因而損害先帝的明見(jiàn),所以在五月渡過(guò)瀘水,深入到荒涼不毛之地,現(xiàn)在南方已經(jīng)平定,武器軍備已經(jīng)充足,應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)并率領(lǐng)大軍進(jìn)兵北方,平定中原,我希望能竭盡自己駑鈍之才,鏟除邪惡勢(shì)力,復(fù)興漢朝天下,返回到故都去。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝,效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊,進(jìn)獻(xiàn)忠言,那就是攸之、祎、允的責(zé)任了。 
希望陛下把完成討伐奸賊,復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我,如果我做不出成效,那就懲處我的罪過(guò),來(lái)上告先帝的英靈。如果沒(méi)有發(fā)揚(yáng)盛德的言辭,那就責(zé)罰攸之、祎、允等人的輕忽職守,來(lái)顯明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃,征詢治國(guó)的好辦法,明察并采納正確的話,深切追念先帝的遺詔訓(xùn)示。這樣我就受恩感激不盡了。 
現(xiàn)在該遠(yuǎn)行了,面對(duì)奏表我眼淚落下,不知道自己說(shuō)了些什么。 缺少標(biāo)記參數(shù)或過(guò)長(zhǎng)。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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