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2012年中學(xué)教師招聘考試教育心理學(xué)考前專(zhuān)家押測(cè)卷及答案解析(1)

時(shí)間:2013-1-15 15:35:25 點(diǎn)擊:

中學(xué)教師考試教育心理學(xué)考前專(zhuān)家押測(cè)卷(1)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題,每小題1分。共15分)

1.在教育心理學(xué)看來(lái),( )不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)媒體

C.教學(xué)環(huán)境

D.評(píng)價(jià)/反思過(guò)程

2.研究表明,遺忘進(jìn)程是不均衡的,表現(xiàn)為( )。

A.時(shí)快時(shí)慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

3.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?( )

A.生理的需要

B.自我實(shí)現(xiàn)的需要

C.歸屬與愛(ài)的需要

D.安全的需要

4.( )即把解決問(wèn)題的所有可能的方案都列舉出來(lái),逐一嘗試。

A.算法式

B.啟發(fā)式

C.綜合式

D.概括式

5.采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是( )。

A.柯?tīng)柌?/P>

B.皮亞杰

C.斯金納

D.巴甫洛夫

6.心理健康教育的對(duì)象是以( )為主。

A.主體學(xué)生

B.正常學(xué)生

C.非正常學(xué)生

D.有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生

7.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是( )。

A.講授法

B.發(fā)現(xiàn)法

C.掌握學(xué)習(xí)法

D.頭腦風(fēng)暴法

8.課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常( )。

A.課堂約定

B.課堂行為準(zhǔn)則

C.課堂紀(jì)律

D.課堂行為

9.通過(guò)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫(huà)等各種作品進(jìn)行考查分析,并形成某種判斷和決策的過(guò)程稱(chēng)為( )。

A.個(gè)案研究

B.觀察分析

C.案卷分析

D.軼事記錄

10.教師威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的( )。

A.教師權(quán)威

B.教師感召力

C.師生關(guān)系

D.教師能力

11.短時(shí)記憶中信息主要以( )形式存儲(chǔ)。

A.視象代碼

B.聲象代碼

C.語(yǔ)義代碼

D.圖式

12.一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛,成為一種心理環(huán)境,對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用,這主要表明道德情感的( )。

A.選擇功能

B.鑒別功能

C.動(dòng)力功能

D.陶冶功能

13.人類(lèi)的智力分布基本上呈( )。

A.倒U型曲線(xiàn)

B.偏態(tài)分布形式

C.U型曲線(xiàn)

D.正態(tài)分布形式

14.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn),一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類(lèi)?( )。

A.知識(shí)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

B.意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.技能學(xué)習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

15.在活動(dòng)任務(wù)較容易時(shí),想要工作效率較高,動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該怎樣?( )。

A.較高

B.中等

C.較低

D.任意強(qiáng)度

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)

1.以下各項(xiàng)屬于人格測(cè)驗(yàn)的是( )。

A.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

B.興趣測(cè)驗(yàn)

C.成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)

D.態(tài)度量表

2.影響人際吸引和排斥的主要因素是( )。

A.距離遠(yuǎn)近

B.交往的頻率

C.態(tài)度的相似性

D.個(gè)性的互補(bǔ)及外形

E.時(shí)間的長(zhǎng)短

3.從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看,教學(xué)評(píng)價(jià)分為( )。

A.形成性評(píng)價(jià)

B.正式評(píng)價(jià)

C.非正式評(píng)價(jià)

D.配置性評(píng)價(jià)

E.診斷性評(píng)價(jià)

4.進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有( )。

A.每天進(jìn)行回顧

B.有意義地呈現(xiàn)新材料

C.有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)

D.布置家庭作業(yè)

E.每周、每月都進(jìn)行回顧

5.布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中,將教學(xué)目標(biāo)分為( )。

A.認(rèn)知

B.情感

C.動(dòng)作技能

D.心智技能

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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