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幼兒園中班教案:中班數(shù)學(xué)《學(xué)做產(chǎn)品說明書》教案模板

時間:2013-1-24 10:47:20 點擊:

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)做產(chǎn)品說明書

活動目標:  
1、學(xué)習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀、顏色)! 
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會用語言表達! 
3、通過操作、游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。  

活動準備:  
1.教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說明書,貨架、籃子! 
2.學(xué)具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說明的包裝袋! 

活動過程:  
1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣!
 
*師:我們班的餅干超市馬上要開業(yè)了,我們來看看超市里有些什么餅干?(出示不同大小、顏色、形狀的圖形),仔細看看這些餅干有什么不一樣?  
*第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干  
提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干! 
討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標記)  
評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。  
*出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說明書”,并學(xué)習按說明書上的標記順序說一說這是什么餅干,如(黃標記、三角形標記)“這是黃色的三角形餅干!薄 
評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學(xué)習制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習用語言表達,為后面的幼兒第二次操作做了準備! 

2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。  
*師:剛才小朋友幫忙裝好了餅干,我們要送到超市里去呢,在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標記來做產(chǎn)品說明書,這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了,好嗎?  
*提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干! 
*幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書! 
*回座位,介紹自己的“產(chǎn)品說明書”,“誰愿意上來介紹自己制作的說明書?”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張,可以用數(shù)字幾來表示?  
評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗成功感! 
*還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)! 
評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學(xué)習并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。  

3、游戲:送餅干  
*師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標記)  
*幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當服務(wù)員檢查是否放對! 
評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進行整理,請5個幼兒當服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性! 

4、游戲:找餅干  
*師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下! 
*餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!  
評析:這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環(huán)節(jié),通過與聽課老師的互動,請聽課老師檢查結(jié)果貼小獎花,充分利用的聽課老師的資源。 

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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