核心提示:2013年幼兒教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》模擬試題及參考答案四...
c[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部、分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]具體性是指幼兒思維的內(nèi)容是很具體的。幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象,對(duì)具體的語言容易理解,對(duì)抽象的語言則不易理解。
5.
C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]
關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期。已有研究表明,2~3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期;4—5歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期。
6.
B[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]方位知覺是人們對(duì)自身或客體在空間的方向和位置關(guān)系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方位;4歲幼兒開始能正確辨別前后的方位。
7.
B[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]兒童活動(dòng)需要消耗熱量,其多少與身體大小、活動(dòng)量的大小、活動(dòng)的時(shí)間及活動(dòng)的類型關(guān)系密切。不同的兒童活動(dòng)消耗的熱量差異很大,好哭多動(dòng)的兒童比同年齡安靜型兒童熱量的消耗要高出3—4倍。
8.D[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重420千焦耳。
9.
A
[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第31條規(guī)定,小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的交接制度,不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。
10.B[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]治療肥胖首先應(yīng)適當(dāng)?shù)叵拗骑嬍,食品?yīng)以蔬菜、水果、米飯、麥?zhǔn)碁橹,外加適量的蛋白質(zhì),包括瘦肉、魚、雞蛋、豆類、豆腐等。飲食管理需長(zhǎng)期堅(jiān)持,方能獲得滿意效果。
11.C[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]缺鐵性貧血是因患者體內(nèi)缺乏鐵,致使血紅蛋白合成減少所致。3歲以下兒童發(fā)病率較高。貧血時(shí),全身各部組織都會(huì)缺氧,活動(dòng)量增加,缺氧癥狀加劇。
12.D
[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]狹義的幼兒園環(huán)境指幼兒園內(nèi)所有的物質(zhì)和精神環(huán)境,即幼兒園內(nèi)的一切影響幼兒發(fā)展的因素。
13.A[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]幼兒園文化影響著幼兒園的精神風(fēng)貌,對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。如果幼兒園受社會(huì)不良文化的影響,必然導(dǎo)致幼兒園整體文化氛圍的低級(jí)、粗俗,使幼兒園環(huán)境質(zhì)量大打折扣;如果是高雅、健康的文化氛圍,那么帶給幼兒的是一種無形的精神力量,教師和幼兒都能在其中受到良好的熏陶。
14.C[考點(diǎn)提示]本題考查游戲活動(dòng)的指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]教師將教育內(nèi)容融入游戲中,才能真正貫徹游戲化的教學(xué)活動(dòng)。故實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的教育化。
15.C
[考點(diǎn)提示]本題考查游戲活動(dòng)的指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]幼兒與教師、幼兒與同伴等互動(dòng)交往有利于其社會(huì)性的發(fā)展。
16.C
[考點(diǎn)提示]本題考查游戲活動(dòng)的指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]角色游戲是幼兒通過扮演角色,運(yùn)用想象,創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲,通常都有一定的主題,如娃娃家、商店、醫(yī)院等。
17.A[考點(diǎn)提示]本題考查游戲活動(dòng)的指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]智力游戲與其他游戲不同。智力游戲要有一定的適宜性。適宜性原則強(qiáng)調(diào)游戲要適宜游戲?qū)ο蟮陌l(fā)展水平,確保游戲的難度在幼兒最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。
18.B
[考點(diǎn)提示]本題考查教育活動(dòng)的組織與實(shí)施部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]幼兒園應(yīng)將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動(dòng)之中,認(rèn)為只有上課才是教育的觀點(diǎn)違反了發(fā)揮一日生活的整體功能原則。
19.B[考點(diǎn)提示]本題考查教育評(píng)價(jià)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展有很大的作用。教師應(yīng)該激發(fā)幼兒參與游戲的積極性,不能對(duì)其進(jìn)行打擊。因此,教師在對(duì)幼兒游戲評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該是正面評(píng)價(jià),這樣才能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗(yàn),有利于激起幼兒再次游戲的愿望。
20.C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。
[名師詳解]發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面,二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育也必須保證幼兒各方面的和諧發(fā)展,將全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展作為其中心任務(wù)。
二、簡(jiǎn)答題
1.
[考點(diǎn)提示]本題考查教育評(píng)價(jià)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[參考答案]幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的在于:第一,了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,使教師能夠針對(duì)幼兒的需要、特點(diǎn)及個(gè)體差異,決定教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)形式、指導(dǎo)方式等;第二,了解課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過程以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r,從而評(píng)價(jià)課程是否符合教育目的和適合幼兒身心發(fā)展。
2.
[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。
[參考答案]幼兒語言教育的意義包括以下幾方面:(1)促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。(2)促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。(3)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。(4)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
3.
[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。
[參考答案]幼兒園課程的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn):(1)幼兒園課程融合于一日生活之中。(2)游戲是幼兒園課程的基本形式。(3)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
4.
[考點(diǎn)提示]本題考查幼兒生活指導(dǎo)部分的知識(shí)點(diǎn)。
[參考答案](1)飲食要定時(shí)定量。(2)要細(xì)嚼慢咽,不狼吞虎咽。(3)要精神集中,不要邊吃邊玩。(4)愛吃各種各樣的食物,不挑食、不偏食。(5)要向兒童講道理,鼓勵(lì)他們好好吃飯。
5.
[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。
[參考答案](1)促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則;(2)尊重學(xué)前兒童,建立平等的師幼關(guān)系的原則;(3)保教結(jié)合的原則;(4)面向全體,重視個(gè)別差異的原則;(5)發(fā)揮一日生活的整體功能的原則;(6)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則;(7)充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源的原則。
6.
[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。
,
[參考答案](1)引導(dǎo)。對(duì)學(xué)前兒童遇到的障礙和不解,教師應(yīng)引導(dǎo)他們找到最佳的解決辦法。
(2)指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒形成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
(3)誘導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和積極性。
三、論述題
1.
[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。
[參考答案]杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的,也就是說,是在“破舊”中“立新”的。在杜威看來,在傳統(tǒng)教育那里,“學(xué)校的重心在兒童之外,在教師,在教科書以及你所高興的任何地方,唯獨(dú)不在兒童自己即時(shí)的本能和活動(dòng)之中”,教科書“是過去的學(xué)問和智慧的主要代表”,而“教師是使學(xué)生和教材有效地聯(lián)系起來的機(jī)體,教師是傳授知識(shí)和技能以及實(shí)施行為準(zhǔn)則的代言人”。因而,傳統(tǒng)教育的弊病是顯而易見的,“傳統(tǒng)教學(xué)的計(jì)劃實(shí)質(zhì)上是來自上面的和外部的灌輸。它把成人的標(biāo)準(zhǔn)、教材和方法強(qiáng)加給只是正在逐漸成長(zhǎng)而趨于成熟的兒童。差距是如此之大,所規(guī)定的教材、學(xué)習(xí)和行動(dòng)的方法,對(duì)于兒童的現(xiàn)有能力來說,都是沒有關(guān)聯(lián)的……盡管優(yōu)秀的教師想運(yùn)用藝術(shù)的技巧來掩飾這種強(qiáng)制性,以減輕那種顯然粗暴的性質(zhì),它們還是必須灌輸給兒童的”。由于傳統(tǒng)教育把教育的“重心”放在教師和教科書上面,而不是放在兒童的本能和活動(dòng)中,于是兒童只能受到“訓(xùn)練”“指導(dǎo)和控制”以及“殘暴的專制壓制”。去除這種弊病的出路就是使教育實(shí)現(xiàn)重心的轉(zhuǎn)移。“我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移,這是一種變革,這是一種革命,這是和哥白尼把天文學(xué)的中心從地球轉(zhuǎn)到太陽一樣的那種革命。這里,兒童變成了太陽,而教育的一切措施則圍繞著他們轉(zhuǎn)動(dòng);兒童是中心,教育措施便圍繞著他們而組織起來。”把教育的重心從教師、教材那里轉(zhuǎn)移到兒童身上,這就是杜威倡導(dǎo)的“新教育”(或“進(jìn)步教育”),也就是“以兒童為中心”的教育。
2.
[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識(shí)點(diǎn)。
[參考答案]幼兒在游戲中既有現(xiàn)實(shí)伙伴之間的交往,也有角色間的交往。如幼兒在表演游戲《白雪公主和七個(gè)小矮人》中,他們既是現(xiàn)實(shí)中的同伴,彼此知道相互的姓名、習(xí)慣、興趣,因而作為同伴交往;但同時(shí)他們又是游戲中的玩伴,因而也有“白雪公主”“小矮人”之類的角色交往。幼兒正是在這些交往過程中,得以發(fā)展社會(huì)性。幼兒在分工與合作的過程中,逐漸學(xué)會(huì)與人相處的技巧、如何尊重他人等。即便是發(fā)生糾紛,如分配角色發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、爭(zhēng)搶玩具等,幼兒也逐漸學(xué)會(huì)控制自己,設(shè)法解決糾紛,從而發(fā)展了幼兒人際交往能力。
游戲有助于幼兒掌握各種社會(huì)準(zhǔn)則。幼兒在游戲中要遵守各種游戲規(guī)則,如“紅綠燈”游戲中幼兒要遵守交通規(guī)則,下棋要遵守下棋的規(guī)則。幼兒還在游戲中逐漸學(xué)會(huì)如何制訂規(guī)則,甚至他們會(huì)根據(jù)自身的理解修改規(guī)則,這使得幼兒對(duì)規(guī)則有了初步的了解和認(rèn)識(shí),有利于幼兒理解、適應(yīng)各種社會(huì)生活。幼兒正是通過游戲去積極地認(rèn)識(shí)、理解并內(nèi)化生活中的各種社會(huì)準(zhǔn)則。
游戲有助于幼兒從他人的角度去理解、思考問題。如在“娃娃家”游戲中,扮演“媽媽”的幼兒要從媽媽的角度去說話、做事、想問題,還要關(guān)心自己的“孩子”,給“爸爸”分配一些任務(wù),這就有助于消除幼兒“以自我為中心”的傾向,有利于幼兒認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)集體,把自己融入集體之中。
四、材料分析題
[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)。 [參考答案]這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有以下幾點(diǎn):
(1)長(zhǎng)期文化傳統(tǒng)的影響。作為有五千年悠久歷史的文明古國(guó),人們較為重視給予兒童足
夠的文化知識(shí),卻忽視了其他方面的教育。
(2)家長(zhǎng)的功利需要。由于獨(dú)生子女政策的推行,目前,在我國(guó)城鎮(zhèn)家庭中獨(dú)生子女占90%以上,家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)十分普遍。許多家長(zhǎng)過早地為孩子選擇職業(yè)定向,學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng),希望孩子能夠在人才競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
(3)應(yīng)試教育的壓力。由于升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾,學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式當(dāng)中,而這種競(jìng)爭(zhēng)也已經(jīng)廣泛深入地影響到幼兒教育階段。在社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”等,無不反映出應(yīng)試教育在學(xué)前教育中的影響。
基于上述原因,家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法,表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的駟動(dòng),辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班,干擾和影響了幼兒園全面發(fā)展教育目標(biāo)的貫徹實(shí)施。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
[考點(diǎn)提示]本題考查教育活動(dòng)的組織與實(shí)施部分的知識(shí)點(diǎn)。
[參考答案]
倒數(shù)10以內(nèi)數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù),能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。
2.進(jìn)行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)的練習(xí)。
3.發(fā)展幼兒的逆向思維,為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字卡片1—10,彩色串珠1—10
活動(dòng)過程:
1.集體活動(dòng)
A.蓋高樓
師:剛才老師接了個(gè)電話,建筑師要請(qǐng)?jiān)蹅兩w一座房子。瞧!蓋房子的材料都準(zhǔn)備好了,
有些什么呢?(串珠和數(shù)字卡片)
師:你們看到過建筑工人蓋房子嗎?先蓋第幾層,接著呢?對(duì),要一層一層地蓋,建筑師要求我們蓋到第幾層,就用幾顆一串的串珠來表示。(老師蓋好1、2層,請(qǐng)一幼兒蓋3、4、5、6層,點(diǎn)名幼兒蓋7、8、9、10層)
師:樓房蓋好了,可是樓層還沒有編號(hào),誰來幫幫我?
B.參觀高樓
師:高樓蓋得真漂亮!老師帶你們參觀一下吧(隨著老師的手勢(shì)念出樓層號(hào))。
問:在上樓的過程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼:樓房越來越高,串珠越來越多,數(shù)字越來越大。
問:一次比一次多幾個(gè)?數(shù)字呢?
師小結(jié):對(duì),這就是我們學(xué)過的數(shù)的順序,也就是從小的數(shù)數(shù)到大的數(shù),一次比一次大一個(gè)。
師:好,現(xiàn)在一起下樓吧(順著老師的手倒著念下來)。
問:在下樓的過程中,你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼:串珠越來越少,數(shù)字越來越小。
師小結(jié):這就是我們今天要學(xué)的倒著數(shù),倒著數(shù)呢,數(shù)字會(huì)越來越小,一次比一次小一個(gè)。
C.拆高樓
如果我們要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂場(chǎng),應(yīng)該怎么做呢?
問:拆高樓要從哪開始拆呢?(第10層)
師:對(duì),要從最上面開始拆,好,開始拆了
師幼合:拆高樓,拆高樓,拆一層,少一層,拆了10層拆9層,拆了9層拆8層……(體會(huì)越
來越少的現(xiàn)象)
2.游戲活動(dòng)
倒數(shù)練習(xí)“接龍數(shù)數(shù)”
老師任意說一數(shù)字,幼兒接著倒數(shù);整組幼兒倒數(shù)接龍。
3.交流小結(jié)
師:小朋友真能干,學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的倒著數(shù),生活中還有很多倒數(shù)的現(xiàn)象,比如:過紅綠燈時(shí),下電梯時(shí),發(fā)射火箭時(shí),還有電視節(jié)目最精彩的時(shí)候,主持人也會(huì)倒著數(shù),平時(shí)呢要多觀察,發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來告訴老師,好嗎?