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小學(xué)數(shù)學(xué)教案:北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《2-5的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)2

時(shí)間:2014-07-20 17:22:12 點(diǎn)擊:

教學(xué)內(nèi)容:教材第30頁(yè)例題、“試一試”及第31頁(yè)“想想做做”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在通過把物體分成兩部分的活動(dòng)中,探索并掌握2—5各數(shù)的分與合,進(jìn)一步加深對(duì)2-5各數(shù)的理解。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過程,體會(huì)分與合的思想,培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。

  3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí),對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì),初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握2—5的分與合。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)分與合的思想。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、每生5個(gè)小方塊。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入。

  1、談話:

  1)今天老師給小朋友上課,大家歡迎我嗎?小朋友們?cè)趺礆g迎呢?來,表示一下。(學(xué)生熱烈鼓掌)

  2)謝謝你們的掌聲!小朋友們?cè)诠恼茣r(shí)是怎么拍手的,誰來示范一下?(指名示范,但動(dòng)作比較快)

  3)做得很好,就是有點(diǎn)兒快。誰再來示范一次,要求越慢越好!(再指名示范)

  4)大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動(dòng)作,好嗎?(集體模仿)

  2、現(xiàn)在誰來說一說我們鼓掌時(shí)是怎么拍手的嗎?

  預(yù):兩只手先分開來,再合起來,然后又分開來,再合起來。

  3、看來兩只手要有分有合才能拍響。(板書課題:分與合)

  在數(shù)學(xué)王國(guó)里呀,也經(jīng)常用到分與合的知識(shí),這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。

  二、展開教學(xué)。

  (一)4的分與合。

  1、今天來上課呢,老師帶了4個(gè)水靈靈的桃,你能把4個(gè)桃子分一分,分成兩部分嗎?

  (學(xué)生拿出發(fā)的桃子紙片,在小組內(nèi)嘗試著分一分,再組織全班交流,師根據(jù)學(xué)生反饋情況板畫簡(jiǎn)筆畫)

  4個(gè)桃分成1和3; 4個(gè)桃分成2和2;  4個(gè)桃分成3和1。

  2、那我們把4的三種分法先按順序排一排,再請(qǐng)大家相互說一說。(師邊說邊在相應(yīng)的手勢(shì)圖下板書)

  (板書: 4        4        4

  /  \           /  \          /  \

  3   1      2   □       □    □)

  3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開書,翻到第30頁(yè),把我們剛才4的分法填在書上。

  學(xué)生匯報(bào),完成黑板上的板書。

  4、小朋友們真了不起,自己學(xué)會(huì)了4的幾種不同分法。再請(qǐng)小朋友反過來想一想,幾和幾可以合成4呢?(或者說幾和幾可以組成4?à1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)

  指名學(xué)生說一說,其余在小組內(nèi)說一說。

  5、手勢(shì)變變變。小朋友們真聰明!下面我們來做個(gè)小游戲吧!這個(gè)游戲是要考考大家的眼力如何的,大家都準(zhǔn)備好了嗎?(操作:曲大拇指,4指呈\\\ /型,看到老師的手勢(shì),你想說4可以分成幾和幾嗎?也可以說幾和幾合成4?將手突然反過來,這下呢?)分法沒有變,怎么看到的結(jié)果卻不一樣了呢?(因?yàn)槭址催^來了。)

  哦,現(xiàn)在呀,4可以分成3和1,4可以分成1和3,我們可以放在一起記住它。第二種分法呢?(還是2和2)師:為什么還是2和2?(因?yàn)樵瓉碜筮吺?、右邊是2,所以反過來看是一樣的。)

 。ǘ5的分與合。

  1、XX班的小朋友果然很厲害!一會(huì)兒就將4的分與合學(xué)會(huì)了。

  那么你想知道5的分與合嗎?

  2、好,請(qǐng)小朋友們聽清老師的要求:我說開始,大家就開始,明白了嗎?好,請(qǐng)大家拿出老師發(fā)的花片紙?jiān)谛〗M內(nèi)分一分,看看5可以分成幾和幾?幾和幾可以合成5?再把書上第30頁(yè)的方格填寫好,聽清了嗎?開始!

  3、學(xué)生操作,老師指導(dǎo)。

  4、學(xué)生反饋,老師板書:

  (板書: 5     5     5     5

          /  \     /  \      /  \     /  \

          4   1   1   4     2    3   3   2)

  5、你會(huì)這樣說嗎?

  5可以分成4和1,5可以分成1和4……

  4和1可以合成5,1和4可以合成5……

  三、拓展練習(xí)。

  1、完成第1題。

 。1)自己說說2可以分成幾和幾?3可以分成幾和幾?

  (2)完成書上練習(xí)。

 。3)請(qǐng)學(xué)生說出分與合。

  2、游戲:出手指游戲。

 。1)教師說明游戲規(guī)則:我們一起來做出手指的游戲好嗎?我出一次,小朋友們出一次,然后再說出兩次合起來是幾?如:師:我出1,生:我出2,2和1可以合成3。

 。2)說一說其他的數(shù)。

 。3)同桌玩玩說說。

  (4)我們改成拍手游戲好嗎?師生拍手說。然后同桌之間相互說。

  3、完成第3題。

  (1)出示玩具卡車:看誰最聰明,在卡車的窗戶上寫出最合適的數(shù)。

 。2)學(xué)生自己填寫,教師巡視。

 。3)請(qǐng)學(xué)生將自己填寫的讀給大家聽。

 。4)找規(guī)律:  /   3  2  1       /   4  3  2  1

                     4                 5

                \   1  2  3       \   1  2  3  4

  有沒有什么規(guī)律?

  4、完成第四題。

 。1)照樣子畫一畫,誰能說說它有什么規(guī)律?OOOoOOOo

 。2)請(qǐng)小朋友們完成第二題,邊做邊想想有什么規(guī)律?

 。3)照樣子接著畫下去。交流訂正。

  5、完成第五題。

  認(rèn)真寫數(shù)。每個(gè)數(shù)寫三遍。

  四、總結(jié)全課。1、學(xué)習(xí)了什么?2、說說我們學(xué)習(xí)的分與合。

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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