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2014年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測試卷及答案一(3)

時間:2014-10-07 16:22:07 點擊:

一、單項選擇題

  1、A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系,辦好人民滿意的教育,建設(shè)人力資源強國! ∪尕瀼攸h的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

  全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,立足社會主義初級階段基本國情,把握教育發(fā)展階段性特征,堅持以人為本,遵循教育規(guī)律,面向社會需求,優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局,提高教育現(xiàn)代化水平。

  2、B【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的工作方針。優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量! “呀逃龜[在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一項基本要求,切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展,財政資金優(yōu)先保障教育投入,公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。充分調(diào)動全社會關(guān)心支持教育的積極性,共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任,為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策,鼓勵社會力量興辦教育,不斷擴大社會資源對教育的投入。

  把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源,教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個學(xué)生提供

  適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

  把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展,根本靠改革。要以體制機制改革為重點,鼓勵地方和學(xué)校大膽探索和試驗,加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制,改革質(zhì)量評價和考試招生制度,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。加快解決經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾,為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。

  把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府,全社會要共同促進(jìn)教育公平。

  把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重教育內(nèi)涵發(fā)展,鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平,出名師,育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),建立健全教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。

  3、C【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進(jìn)入人力資源強國行列! 崿F(xiàn)更高水平的普及教育;酒占皩W(xué)前教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育,毛入學(xué)率達(dá)到90%;高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高,毛入學(xué)率達(dá)到40%;掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從l2.4年提高到l3.5年;主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到ll.2年,其中受過高等教育的比例達(dá)到20%,具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。

  形成惠及全民的公平教育。堅持教育的公益性和普惠性,保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系,逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化,縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學(xué)校,教好每一個學(xué)生,不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。切實解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題。保障殘疾人受教育權(quán)利。

  提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。教育質(zhì)量整體提升,教育現(xiàn)代化水平明顯提高。優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴大,更好滿足人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求。學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高。各類人才服務(wù)國家、服務(wù)人民和參與國際競爭能力顯著增強。

  構(gòu)建體系完備的終身教育。學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展,職業(yè)教育和普通教育相互溝通,職前教育和職后教育有效銜接。繼續(xù)教育參與率大幅提升,從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到50%,F(xiàn)代國民教育體系更加完善,終身教育體系基本形成,促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

  健全充滿活力的教育體制。進(jìn)一步解放思想,更新觀念,深化改革,提高教育開放水平,全面形成與社會主義市場經(jīng)濟體制和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機制,辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

  4、D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》戰(zhàn)略主題。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求,其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題,重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

  堅持德育為先。立德樹人,把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育,堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心;加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育;加強社會主義榮辱觀教育,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育,樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念,培養(yǎng)社會主義合格公民。加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系,創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)。

  堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),豐富社會實踐,強化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。教育學(xué)生學(xué)會知識技能,學(xué)會動手動腦,學(xué)會生存生活,學(xué)會做人做事,促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會,開創(chuàng)美好未來。

  堅持全面發(fā)展。全面加強和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育,牢固樹立健康第一的思想,確保學(xué)生體育課程和課余活動時間,提高體育教學(xué)質(zhì)量,加強心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強;加強美育,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機融合,提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

  5、C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到七周歲! 6、B【解析】《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

  7、B【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定教師對學(xué);蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學(xué);蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的,可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴,同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理! 8、D【解析】班主任教師私拆學(xué)生裝有同學(xué)或朋友照片的信件,侵犯的是學(xué)生的隱私權(quán)。

  9、D【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作! 10、B【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益! 11、C【解析】海洋技術(shù)的兩個標(biāo)志技術(shù)是海水利用和深海開采。

  12、c【解析】被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”,系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了l6世紀(jì)末至l7世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是《天工開物》!短旃ら_物》對中國古代的各項技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)地總結(jié),構(gòu)成了一個完整的科學(xué)技術(shù)體系!短旃ら_物》記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術(shù)。全書分為上中下三篇18卷。并附有121幅插圖,描繪了130多項生產(chǎn)技術(shù)和工具的名稱、形狀、工序。作者是宋應(yīng)星。宋應(yīng)星(1587~1661),字長庚,江西奉新縣宋埠鎮(zhèn)牌樓村人。明末清初科學(xué)家。  13、D【解析】世界上最早的,由國家發(fā)行的藥典是《唐本草》!短票静荨贩秩糠治墨I(xiàn)記載,即《本革》、《藥圖》、《圖經(jīng)》三部分! 14、B【解析】標(biāo)志著中國進(jìn)入航天時代的事件是“東方紅”l號發(fā)射成功。東方紅一號衛(wèi)星是中國于1970年4月24日發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星。按當(dāng)時各國發(fā)射衛(wèi)星的時間先后排列,中國是繼蘇、美、法、日之后,世界上第五個用自制火箭發(fā)射國產(chǎn)衛(wèi)星的國家,由此開創(chuàng)了中國航天史的新紀(jì)元。

  15、D【解析】中國最大的叢書是清朝的《四庫全書》!端膸烊珪肥乔』实墼凇拔淖知z”的背景下親自組織的中國歷史上一部規(guī)模最大的叢書。l772年開始,經(jīng)十年編成。叢書分經(jīng)、史、子、集四部,故名四庫! 16、B【解析】關(guān)于中國傳統(tǒng)五禮,有兩種說法:一是指公、侯、伯、子、男五等諸侯朝聘之禮。二是指古代五種禮制。即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。

  17、D【解析】屬于事實論據(jù)的是諺語。論據(jù)就是用來確定論題真實性或者虛假性的判斷。它是論證的基礎(chǔ)和依據(jù),它所要回答的是“用什么來論證”的問題。如上述兩例中除論題之外的那些判斷都是論據(jù)。論據(jù)一般分為兩大類:一類是以反映事實的判斷為論據(jù),一類是以反映理論的判斷為論據(jù)。

  18、A【解析】比較是指從具有同一性的事物間尋找差異性,或從具有差異性的事物間尋找同一性的思維方法,即同中求異或異中求同的思維方法。

  比較應(yīng)遵循的原則有:(1)比較必須在同一關(guān)系下進(jìn)行;(2)比較要有一定的標(biāo)準(zhǔn);(3)比較要依據(jù)客觀事實或材料。

  19、D【解析】綜合是指將已有的關(guān)于事物的各個部分和要素聯(lián)結(jié)成一個整體加以考察,從對整體的認(rèn)識而把握事物本質(zhì)和整體特征的思維方法。

  20、C【解析】概括就是把同類事物的共同屬性聯(lián)結(jié)起來,或把個別事物的某種屬性推廣到同類事物中去的思維方法。

  21、A【解析】 ‘詩是不可譯的,中國古典詩歌更是不可譯的”,指的是中國古典詩歌傳達(dá)給人的美感只能意會,難以言傳,其遣詞造句已達(dá)出神入化之境,而其他語言將無法完整地把詩歌的原意與境界表達(dá)出來,故第一空只能填“自豪”或“驕傲”;排除8、c。中國古典詩歌的這種特性使得它走出國門、走向世界面臨巨大阻礙,故第二空應(yīng)填“遺憾”,而非“慚愧”。

  22、A【解析】句中是說各國為在未來的基因市場獲得競爭優(yōu)勢,展開了一場專利爭奪戰(zhàn)。專利在這場爭奪中充當(dāng)?shù)氖恰巴跖啤钡慕巧,誰擁有專利,誰便能在今后擁有龐大的市場。與這里的“龐大市場”對應(yīng),句中第一空應(yīng)選“壟斷”。第二空中,“搶先”更能突出強調(diào)爭奪的激烈程度。故本題的正確答案為A!

  23、C【解析】本句句意是景泰藍(lán)在元代就出現(xiàn)了,到景泰年間因皇家的重視才使得它迅速聞名,這里強調(diào)的是聞名的速度之快,故選“聲名鵲起”最合適。

  24、A【解析】文段論述了熱帶森林已經(jīng)被嚴(yán)重破壞,溫帶森林大部分也有相同的遭遇,且容易被人遺忘,因此應(yīng)加強與重視對溫帶森林的保護(hù),A為正確答案。

  25、B【解析】‘‘只要是一個活生生的人,便必然有顏色”,意思是任何一個人對事物都有自己的判斷,有自己的選擇及取向,再聯(lián)系后文的“方向與成果”,B項“價值取向”最符合文意。

  26、C【解析】由文中“基于口頭傳唱的希臘長詩”、“音樂與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系”、“戲劇中,音樂發(fā)揮了奇妙的作用”可推知,古希臘古羅馬時期的音樂文化與其他藝術(shù)(如長詩、戲劇)及科學(xué)(如數(shù)學(xué))之間聯(lián)系緊密,故答案為C。

  27、D【解析】身份證是對身份的證明;執(zhí)業(yè)證是對資格的證明。A項中學(xué)位由學(xué)位證來證明。

  28、D【解析】雕刻紫砂茶壺,鋪設(shè)柏油馬路。此題A項也有一定的道理,紫砂和木材是原料,雕刻和油漆都能起到美化作用。但油漆是名詞動用,與雕刻略有不同。且紫砂茶壺和柏油馬路都可以形成偏正短語,但一般不說木材房門。故從構(gòu)詞的角度來說選D項更好。

  29、B【解析】削弱型題目。專家的觀點認(rèn)為雨水沖刷是唐代墓穴中發(fā)現(xiàn)先秦陶片的原因。A項中的西漢時期文物對題干觀點構(gòu)不成影響;B項反駁了雨水沖刷的可能性,直接削弱了專家的觀點;C與題干論證無關(guān),題干發(fā)現(xiàn)的是先秦的陶片;D項說明唐代墓穴中有先秦陶片可能是“另有他因”,但無法反駁雨水沖刷也是原因之一,削弱程度不如B項。

  30、A【解析】削弱型題目。題干最后一句即所要反駁的推論。A項說明這些課程對他們的事業(yè)是有幫助的,直接反駁了題干結(jié)論;8項畢業(yè)院校不等同于專業(yè)學(xué)習(xí),與題干推論無關(guān);C項平均年收入不能等同于職業(yè)發(fā)展,也與題干推論無關(guān);D項沒有強調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的作用,削弱程度不如A項。

二、材料分析題

  1、【答案要點】(1)“范跑跑事件”中的范美忠老師行為存在的主要問題是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”以及“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”。

  (2)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  (3)教師應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

  (4)教師應(yīng)當(dāng)教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  (5)“范跑跑事件”中的范美忠老師行為存在的主要問題是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范。地震時只顧自己先逃命,“最先逃出教室”,不顧學(xué)生安危和生命安全,事后還在博客中為自己行為“辯解”,發(fā)表違背社會公德的言論。這是嚴(yán)重的教師失職、師德失范。違反教師行為規(guī)范要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”的規(guī)定,如教師要熱愛學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生;保護(hù)學(xué)生安全;教師要愛崗敬業(yè),在工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé),不能玩忽職守;教師要“為人師表”,堅守高尚情操,知榮明恥,樹立正確的榮辱觀,守住道德底線,牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,在社會上發(fā)揮師表的作用。

  2、【答案要點】(1)這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。

  (2)因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā),依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異,有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個學(xué)生都能揚長避短,獲得最佳的發(fā)展。

  (3)針對學(xué)生的特點進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。了解學(xué)生個別特點是搞好因材施教的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個學(xué)生德智體美以及綜合實踐能力等各方面發(fā)展的特點,包括各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況與成績,有何興趣、愛好與擅長以及不足之處,然后有目的地因材施教。

  (4)采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展,F(xiàn)行的班級上課注重面向全體,往往大家齊步走而難于照顧到學(xué)生的特點,使許多學(xué)生的才能發(fā)展受到局限。而現(xiàn)代科技的發(fā)展,國際上各個領(lǐng)域的競爭加強,都要求學(xué)校教學(xué)應(yīng)注意從小培養(yǎng)有特殊才能的人。故現(xiàn)代教學(xué)要重視探索和采用一些特殊措施或制度,以保證早出人才、快出人才。(5)在本案例中教師的教學(xué)從學(xué)生的實際出發(fā),正確對待了學(xué)生間的個別差異,提出了不同的要求,從而使包括后進(jìn)生在內(nèi)的所有學(xué)生都得到了高效率的發(fā)展。是一個好的案例,值得借鑒。

  3、閱讀理解(分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。)

  (1)B【解析】解答這類題,一是要明確題目要求;文中空白處依次應(yīng)填的詞語;二是要認(rèn)真閱讀原文,體會詞語在文中的作用。B項中的詞語是結(jié)合上下文最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/P>

  (2)C【解析】本題主要考查學(xué)生對文章中包含著深刻思想意義的詞語的理解能力!疤斓厥菑S房,深谷是車間”一句,本體:天地、深谷,喻體:廠房、車間。用的是比喻的修辭方法,其作用強調(diào)了競賽場面的壯闊,抒發(fā)了勞動的自豪感。而C項中說寫出了當(dāng)年工作環(huán)境的寬松和優(yōu)越是不恰當(dāng)?shù)摹?/P>

  (3)A【解析】本題其目的是考查學(xué)生對文章中心思想的把握。解答此題要以正確理解文章內(nèi)容為基礎(chǔ),其次要注意分析備選答案中的每~項內(nèi)容正確與否,概述的語言是否準(zhǔn)確。選文通過對紡線競賽的地點、陣容、場面、規(guī)模、氣派等五個方面具體生動的描繪,寫開展紡線競賽的熱火朝天的場面,點出“在共同完成一項戰(zhàn)斗任務(wù)”,這就是點出了開展群眾性的紡線勞動的重大意義,也正是由于有著這樣重大的意義,紡線勞動才更加有樂趣。因此,答案應(yīng)是A。

  (4)A【解析】本題是關(guān)于記敘文結(jié)構(gòu)層次的劃分能力的考查。學(xué)生做這類題時,要學(xué)會正確地給一段文字分層次,首先要抓住關(guān)鍵詞語,讀懂每句話的意思;其次是借助語言標(biāo)志,分析句與句之間的關(guān)系,從而把握作者在寫一段文字時思想發(fā)展的步驟。第①至第④句寫開展紡線競賽的方式、內(nèi)容、獎勵辦法及舉行競賽的幾個地點。第⑤至第(11)句具體寫紡線競賽的場面,突出“壯闊”的特點和勞動的愉快。因此,答案應(yīng)選A。

  三、寫作題

  答案略

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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