A.泰戈爾
B.但丁
C.海明威
D.雨果
19.率領蒙古土爾扈特部萬里回歸祖國的民族英雄是( )。
A.伊桑阿
B.渥巴錫
C.尹湛納希
D.嘎達梅林
20.一個日本人在杭州開設工廠,其時問可能在( )。
A.簽訂《東京條約》之后
B.簽訂《北京條約》之后
C.簽訂《南京條約》之后
D.簽訂《馬關條約》之后
21.引起溫室效應的主要物質是( )。
A.氨氧化物
B.二氧化氨
C.二氧化碳
D.二氧化硫
22.遺傳變異與特種演化是生物界中存在的普遍現(xiàn)象,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是( )。
A.有不同的“父母”的原因
B.基因的重組或突變
C.不同的生物之間的融合
D.現(xiàn)在還沒有確切的答案
23.《藍色多瑙河》的作者是( )。
A.理查•施特勞斯
B.約翰•施特勞斯
C.柴科夫斯基
D.舒伯特
24.人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域,那么,尼羅河流域古代埃及文明的象征是( )
A.空中花園
B.金字塔
C.漢謨拉比法典石柱
D.長城
25.我國的舟山漁場每年都有一段時間的“休漁期”,其主要原因是( )。
A.魚類每年有一個集中的產(chǎn)卵期
B.舟山漁場附近海域污染越來越嚴重,以致魚量越來越少
C.那段時期沿海地區(qū)臺風活動頻繁,為漁民安全考慮,因此不讓他們出海捕魚
D.舟山因捕魚過量,致使目前已無魚可捕
26.發(fā)揮人的創(chuàng)造性,離不開求異思維。所謂求異思維,就是指注重已知與未知之間的矛盾,揭示現(xiàn)象與本質間的差別。它要求對公認為是完美無缺的定論持懷疑和批評態(tài)度,富于挑戰(zhàn)性地對待傳統(tǒng)和習慣的思維模式。正如李四光所說“不懷疑不能見真理”。根據(jù)上文,下列對“求異思維”理解正確的是( )。
A.是對已知的矛盾進行揭示
B.是富有懷疑和批評態(tài)度的思維模式
C.是李四光所用過的思維方式
D.是一種傳統(tǒng)的習慣思維方式
27.筆跡檢驗就是研究如何通過文字符號的書寫動作習慣特點、文字布局習慣特點、書面語言習慣特點,來認定書寫人的一項物證檢驗專門技術方法。上面一段文字主要告訴我們( )。
A.筆跡檢驗的內容很廣泛
B.筆跡檢驗的研究方向
C.筆跡檢驗的操作方法
D.筆跡檢驗是一項物證檢驗專門技術方法
28.關于計算機“防火墻”的表述,正確的一項是( )。
A.它是在網(wǎng)絡服務器所在的機房中建立的一堵用于防火的墻
B.它用于限制外界對某特定范圍內網(wǎng)絡的登錄與訪問
C.它不限制其保護范圍內主機對外界的訪問與登錄
D.它可以通過在域名服務器中設置參數(shù)實現(xiàn)
29.一個身穿工商行政管理制服的人從集貿市場走出來。根據(jù)以上陳述,可作出下列哪項判斷?( )
A.這個人一定是該市場的管理人員
B.這個人一定是上級派來的檢查人員
C.這個人一定是來買東西的市場管理人員
D.這個人可能是其他市場的管理人員
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)
30.材料
某重點大學畢業(yè)生小李,在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某小學老師,剛上班時,他虛心向
同事請教,認真?zhèn)湔n,努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié),工作高度負責,教學效果好,在期末的評定中成績優(yōu)越。但隨著工作的熟悉與社會交往的增多,他越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握,開始變得浮躁,他認為:“教師上課就那么回事,我備好一遍課可以用好多年!”上學期學生評教,小李排名倒數(shù)第一。校長找其談話,他還不以為然:“我重點大學畢業(yè)生,難道還教不了小學生?”之后,他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上,上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站,甚至趕出教室。
問題:
試從教師職業(yè)道德的角度,分析這位教師的行為。(14分)
31.材料
劉某有一女兒劉佳,是一名小學生。劉某認為女孩上學無用,還不如早出來賺錢。遂于2011年暑假,將劉佳送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后,學校老師、領導、村干部多次上門家訪,劉某拒不說明其去向,還說:“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要多管閑事!
問題:
該材料中劉某是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應該承擔什么法律責任?(14分)
32.觀看視頻《“綠色”淺層地溫能》片段,回答問題。
視頻解說內容:你聽說過“淺層地溫能”嗎?它是蘊藏在地表以下一定深度(一般小于200米)范圍內巖土體、地下水和地表水中,一般低于25。C的熱能。淺層地溫能的來源以太陽輻射為主,還有一小部分來自地心熱量。
我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫,它的資源量非常豐富,其內部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍,具有經(jīng)濟價值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬倍。據(jù)專家測算,我國地處北緯30°~42°的許多城市,地下近百米深度內,土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內發(fā)電裝機容量的3750倍,地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。
淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能,就可以提取大量的能量,也不向大氣排放二氧化碳等氣體,對外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在,人們可以就近利用,就地取(排)熱,為建筑物供暖或制冷,而地下水的水質、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比,可節(jié)省大量運輸、傳輸和存放成本。
可見,淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點,開發(fā)利用淺層地溫能已是社會發(fā)展的必然趨勢。現(xiàn)在的問題是,我們該如何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢?科技人員采用了“熱泵”原理!盁岜谩焙汀八谩鳖愃啤4蠹沂煜ぁ八谩卑,它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機械,只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時,我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來,供給室內采暖;夏季時,再把室內的熱能“取”出來,排放到地下儲存起來。這樣,可以通過自然和人工等補給方式,保持地溫能量的動態(tài)平衡,使淺層地溫能得以長期循環(huán)利用。無論是冬季還是夏季,水都是傳遞熱能的載體,被加熱后以便用來儲存熱量。由于電流只是用來傳熱,而不是用來產(chǎn)生熱,因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量,通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量,就可以得到4000瓦以上的能量。
問題:
(1)文中第四段介紹“熱泵”時為什么要從“水泵”說起?(5分)
(2)閱讀下面材料,結合文章內容,解決問題。(9分)
材料:據(jù)報道,上海世博會的世博軸安裝的空調系統(tǒng)與眾不同,它在世博軸樁基下面埋藏了700千米長的塑料管道。這些管道是“熱泵”的一部分。
請問世博軸安裝的空調系統(tǒng)是如何利用淺層地溫能的?
三、寫作題(本大題共1小題,50分)
33.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
師德是教師的立師之本,是教師事業(yè)成功的保障。
請以“師德”為話題進行寫作,詩歌除外,文體不限,800字以上。