一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的4個(gè)備選答案中，只有1個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填后的括號(hào)內(nèi)。
1．以下哪種情況屬于肯定訓(xùn)練：（）
A．呈現(xiàn)厭惡性刺激
B．消除敏感反映
C．消除肌肉緊張
D．請(qǐng)求他人為自己做某件合理的事
2．在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式屬于：（）
A．場(chǎng)獨(dú)立型
B．沉思型
C．沖動(dòng)型
D．場(chǎng)依存型
3．在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)的教學(xué)策略是：（）
A．合作學(xué)習(xí)
B．情境教學(xué)
C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．程序教學(xué)
4．“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”，這種學(xué)習(xí)就是（）
A．記憶學(xué)習(xí)
B．嘗試學(xué)習(xí)
C．機(jī)械學(xué)習(xí)
D．意義學(xué)習(xí)
5．人本主義心理學(xué)家馬斯洛把認(rèn)知、審美、創(chuàng)造的需要?dú)w人了哪類需要之中？（）
A．安全需要
B．尊重、成就需要
C．自我實(shí)現(xiàn)需要
D．歸屬和愛(ài)的需要
6．遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)強(qiáng)調(diào)：（）
A．學(xué)習(xí)材料的相似性
B．發(fā)展了的心理官能
C．已有經(jīng)驗(yàn)的概括化
D．對(duì)情境關(guān)系的理解
7．懂得了（a+b）2展開(kāi)，就會(huì)解（2a+3b）2等，屬于：（）
A．順應(yīng)遷移
B．同化遷移
C．重組遷移
D．逆向遷移
8．在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到滿意。這符合：（）
A．效果律
B．近因律
C．準(zhǔn)備律
D．練習(xí)律
9．群體對(duì)每個(gè)成員的吸引力，就是：（）
A．群體凝聚力
B．課堂氣氛
C．群體規(guī)范
D．學(xué)校人際關(guān)系
10．把習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成定型的、一體化的動(dòng)作，稱為：（）
A．操作的定向
B．操作的模仿
C．操作的整合
D．操作的熟練
11．計(jì)劃安排每天自習(xí)時(shí)間表，屬于學(xué)習(xí)策略的：（）
A．組織策略
B．認(rèn)知策略
C．精細(xì)加工策略
D．資源管理策略
12．操作性條件作用論的提出者是：（）
A．桑代克
B．茍勒
C．斯金納
D．巴甫洛夫
13．個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧眼，想出不同尋常的高見(jiàn)，具有新奇性。這反映了創(chuàng)造性的什么特征？（）
A．變通性
B．流暢性
C．獨(dú)創(chuàng)性
D．選進(jìn)性
14．學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜“，這種學(xué)習(xí)屬于：（）
A．符號(hào)學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．連鎖學(xué)習(xí)
D．命題學(xué)習(xí)
15．學(xué)生希望得到同學(xué)的友誼、老師的關(guān)心，這是哪一種需要？（）
A．生理需要
B．安全需要
C．自我實(shí)現(xiàn)需要
D．歸屬和愛(ài)的需要
16．布魯納的學(xué)習(xí)論是：（）
A．完形—頓悟說(shuō)
B．有意義接受學(xué)習(xí)論
C．認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
D．建構(gòu)主義
17．布盧姆等將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和：（）
A．道德目標(biāo)
B．動(dòng)作技能目標(biāo)
C．發(fā)展目標(biāo)
D．健康目標(biāo)
18．人的健康，不僅要有健康的身體，還要有：（）
A．健康的生活
B．健康的習(xí)慣
C．健康的環(huán)境
D．健康的心理
19．論理道德發(fā)展走向成熟，可以較自覺(jué)地運(yùn)用道德原則調(diào)節(jié)自己的行為，是出現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的：（）
A．學(xué)前階段
B．小學(xué)階段
C．高中階段
D．初中階段
20．這個(gè)圖是：（）
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二、填空題：本大題共5個(gè)小題，10個(gè)空，每空2分，共20分。把答案填在題中的橫線上。
1． 等人借用古希臘神話中典故，把教師期望的自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)稱為 效應(yīng)。
2．標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)具有 、計(jì)劃性和 。
3．在實(shí)際教學(xué)中主要使用實(shí)物直觀、 和 這樣三種直觀方式。
4．品德心理結(jié)構(gòu)包括道德 、道德情感和道德 等三大成分。
5．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩種基本成分是學(xué)習(xí) 和學(xué)習(xí) 。
三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。
1．學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有哪幾個(gè)方面？
2．心智技能形成要經(jīng)過(guò)哪些階段？
3．學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)有哪些？
4．常用的品德教育方法有哪些？
5．有的學(xué)生總把不能取得好成績(jī)的原因說(shuō)成任務(wù)（作業(yè)、考題）太難，這是一種什么歸因？有什么壞處？
四、論述題：本大題只有一個(gè)小題，滿分10分。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。