一．不定項(xiàng)選擇題。（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，本題總分30分） 
1．如果一個(gè)人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計(jì)劃的解決問題，凡事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己的做事方式行事，喜歡沒有預(yù)先建構(gòu)好的問題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)造性和建構(gòu)性計(jì)劃的活動(dòng)，則這個(gè)人的思維風(fēng)格屬于（ ）。 
A．自由開放型 
B．保守拘謹(jǐn)型 
C．主動(dòng)獨(dú)立型 
D．被動(dòng)執(zhí)行型 
E．分析評(píng)判型 
2．研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師與新教師的差異，主要表現(xiàn)在（ ）。 
A．課前指導(dǎo) 
B．課堂教學(xué)過程 
C．課后評(píng)價(jià) 
D．課時(shí)計(jì)劃 
E．學(xué)年計(jì)劃 
3．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是（ ）。 
A．信任與不信任的矛盾 
B．勤奮感對(duì)自卑感的矛盾 
C．同一性對(duì)同一性混亂的矛盾 
D．自主對(duì)羞怯、懷疑的矛盾 
E．親密對(duì)孤獨(dú)的矛盾 
4．現(xiàn)有的影響較大的教育理論有（ ）。 
A．桑代克的聯(lián)結(jié)說 
B．布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 
C．皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 
D．維果斯基的發(fā)展理論 
E．埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論 
5．在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試），不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，這種做法依據(jù)是學(xué)習(xí)的（ ）。 
A．準(zhǔn)備率 
B．練習(xí)率 
C．效果率 
D．刺激 
E．條件反射 
6．美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（ ）。 
A．獲得知識(shí) 
B．習(xí)得學(xué)習(xí)方法 
C．主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) 
D．建立知識(shí)系統(tǒng) 
E．了解新生事物 
7．如果一個(gè)人情緒消極，對(duì)生活感到全無(wú)樂趣，覺得自己的活動(dòng)沒有價(jià)值，這種人患有（ ）。 
A．焦慮癥 
B．抑郁癥 
C．強(qiáng)迫癥 
D．恐怖癥 
E．性格障礙與人格缺陷 
8．人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是（ ）。 
A．學(xué)習(xí)需要 
B．動(dòng)機(jī)歸因 
C．成就動(dòng)機(jī) 
D．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 
E．自我效能感 
9．智力的群體差異包括（ ）。 
A．性別差異 
B．年齡差異 
C．種族差異 
D．智商分?jǐn)?shù)差異 
E．同齡團(tuán)體差異 
10．在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye（眼）和 ball后學(xué)習(xí)eye ball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（ ）。 
A．一般遷移 
B．負(fù)遷移 
C．水平遷移 
D．垂直遷移 
E．正遷移 
11．構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（ ）。 
A．知 
B．情 
C．意 
D．行 
E．態(tài)度 
12．元認(rèn)知知識(shí)包括（ ）。 
A．關(guān)于個(gè)體內(nèi)差異的認(rèn)識(shí) 
B．對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí) 
C．對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識(shí) 
D．關(guān)于個(gè)體間差異的認(rèn)識(shí) 
E．對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí) 
13．創(chuàng)造性地培養(yǎng)，常用方法有（ ）。 
A．提供具有創(chuàng)造性地榜樣 
B．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 
C．自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 
D．發(fā)散思維訓(xùn)練 
E．推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練 
14．心智技能形成過程中各階段順序是（ ）。 
A．原型操作、原型定向、原型內(nèi)化 
B．原型操作、原型內(nèi)化、原型定向 
C．原型內(nèi)化、原型定向、原型操作 
D．原型內(nèi)化、原型操作、原型定向 
E．原型定向、原型操作、原型內(nèi)化 
15．在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定，并一體化稱為（ ）。 
A．操作模仿 
B．操作整合 
C．操作熟練 
D．原型定向 
E．原型內(nèi)化

16．對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)稱之為（ ）。
A．認(rèn)知策略
B．元認(rèn)知策略
C．元認(rèn)知知識(shí)
D．元認(rèn)知控制
E．元認(rèn)知計(jì)劃
17．根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的需要可分為生長(zhǎng)需要和缺失需要，下列所列需要屬于缺失需要的是（ ）。
A．飲食需要
B．力避下崗的需要
C．被人尊重的需要
D．審美的需要
E．尋找歸屬和愛的需要
18．問題的基本特點(diǎn)是（ ）。
A．目的性
B．認(rèn)知性
C．序列性
D．外顯性
E．?dāng)U展性
19．一般認(rèn)為，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷如下階段（ ）。
A．依從
B．服從
C．認(rèn)同
D．內(nèi)化
E．完善
20．當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（ ）。
A．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B．問題特征
C．功能固著
D．原型啟發(fā)
E．變式
21．我國(guó)心理學(xué)界一般認(rèn)為，品德的心理結(jié)構(gòu)包括（ ）。
A．認(rèn)識(shí)
B．情感
C．控制
D．行為
E．干預(yù)
22．技能的基本特點(diǎn)是（ ）。
A．技能是通過遺傳獲得的
B．技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為
C．技能是由一系列動(dòng)作及執(zhí)行方式構(gòu)成的
D．技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的
E．技能中的各動(dòng)作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動(dòng)本身的客觀法則的要求，不是一般的習(xí)慣動(dòng)作
23．知識(shí)的表征存儲(chǔ)方式有（ ）。
A．命題網(wǎng)絡(luò)
B．產(chǎn)生式系統(tǒng)
C．圖式
D．認(rèn)知方式
E．概念網(wǎng)絡(luò)
24．下列那些原則和策略是奧蘇貝爾提出的（ ）。
A．逐分原則
B．整合協(xié)調(diào)原則
C．先行組織者原則
D．小步子原則
E．及時(shí)反饋原則