公開課教案
《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教人 王麗東
教材分析:
《一夜的工作》講的是作者在陪周總理審閱一篇稿子時(shí),目睹周總理一夜工作的情形,歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng),抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由,然后著重?cái)⑹隽伺阃芸偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見所聞,最后寫作者的感受。
設(shè)計(jì)理念:
要領(lǐng)悟周總理偉大人格的魅力,可以通過有感情的朗讀,在讀中理解課文蘊(yùn)含的情感,在讀中領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的思想,在讀中提高閱讀理解能力。因此,本設(shè)計(jì)重視調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀文本的興趣和積極性,重視讀的層次性和鑒賞性,重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):蒙朧、咨詢、瀏覽、一小碟。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。
4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的?
教學(xué)難點(diǎn):
理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò),感受作者那種強(qiáng)烈的感情。
教學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入,啟動(dòng)情感
齊讀課題。師問:說說你對(duì)周總理了解多少?哪怕僅僅一點(diǎn)點(diǎn)。ㄡ槍(duì)回答,給予高度評(píng)價(jià)) 我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文是我國(guó)著名詩(shī)人、文學(xué)家何其芳親眼看到周總理一夜工作后寫下的一篇文章,讓我們?nèi)ジ形蛞幌,周總理又給我們留下了哪些難忘的印象?
二、初讀課文,了解內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式去讀,邊讀邊思考下列問題:
1、課文寫了一件
讀后匯報(bào)交流(作者是陪總理審閱整理的記錄稿;是從兩個(gè)方面:一個(gè)是工作勞苦,一個(gè)是生活簡(jiǎn)樸。)
可能的話,特別指出“咨詢”,理解其意思。
三、品讀句段,讀中悟情
1、課文中哪些句子是寫周總理工作勞苦的?
(1)總理見了我,指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件,說:“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時(shí)候叫你!保üぷ髁看螅
(2)他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時(shí)停筆想一想,有時(shí)問我一兩句。(工作認(rèn)真)(出示第二張幻燈片)
結(jié)合插圖,找動(dòng)詞,分析動(dòng)詞。
特別指出“瀏覽”,什么意思?
(3)喝了一會(huì)茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了。(工作時(shí)間長(zhǎng))
學(xué)習(xí)擬聲詞,可造句。
2、課文中哪些句子是寫周總理生活簡(jiǎn)樸的?
(1)那是一件高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單,一張不大的寫字臺(tái),兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺(tái)燈,如此而已。(陳設(shè)簡(jiǎn)單)(出示第三張幻燈片)
(2)這時(shí)候,值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶,一小碟花生米,放在寫字臺(tái)上。(食物少)
特別指出“一小碟”是個(gè)什么概念?【可結(jié)合“小菜一碟”來理解】(出示第三張幻燈片)
(3)我也站起來,沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了?偫磉^來把轉(zhuǎn)椅扶正,就走到里面去了。(待人寬厚、平易近人、寬容理解)
四、誦讀感受,升華感情
1、作者何其芳親眼看到周總理的工作是那么勞苦,而生活又是那樣簡(jiǎn)樸,心潮澎湃,激動(dòng)萬分,胸中有千言萬語(yǔ)想向人傾訴,但在路上又不可能找到傾訴的對(duì)象,因此只能對(duì)自己說。說什么來?齊讀!個(gè)別讀!
"這就是我們新中國(guó)的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡(jiǎn)樸!"(不是舊中國(guó)的總理,中國(guó)歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理,特別自豪、驕傲。
2、作者還是按捺不住自己強(qiáng)烈的崇敬、愛戴之情,禁不住想高聲對(duì)全世界說。說什么來?齊讀!一個(gè)接一個(gè)的讀!
“看啊,這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”(不是你們國(guó)家的總理,你們國(guó)家哪里有過像周總理這樣的總理,特別自豪、驕傲!)
特別指出反問句,并且指導(dǎo)朗讀。
五、延伸文本,擴(kuò)大感悟
(出示第四張幻燈片)周總理忘我工作的精神,貫穿于他的一生。這是周總理身邊的工作人員敘述的片段請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,看看周總理的工作是多么勞苦呀!這時(shí)候同學(xué)們的內(nèi)心也一定難以平靜,激動(dòng)萬分,你想對(duì)周總理說些什么,或者你有什么想法,在插圖旁寫寫吧!哪怕僅僅是一句話!
匯報(bào)片段,師有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
六、自主作業(yè),拓展感悟
1、有感情的朗讀課文。
2、寫一篇讀后感。