《望廬山瀑布》說課稿
各位評委老師好:
今天我說課的內(nèi)容是《望廬山瀑布》,它是二年級語文第17課《古詩兩首》中的第一首。是我國唐代偉大的浪溫主義詩人李白的作品。課文是精讀課文,描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的情感。通過學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生的古詩積累,培養(yǎng)語感;了解祖國山河的壯麗,使學(xué)生受到愛國主義教育。
二年級的學(xué)生,已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)了一些古詩,尤其是對唐詩、對李白都有了一定的了解;初步掌握了古詩的學(xué)習(xí)方法,積累了一些古詩詞的知識。
但由于學(xué)生年齡小注意力不能長時間集中,理解力不能成熟。所以在設(shè)計教學(xué)時盡量讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這節(jié)課的(一)知識與能力是
1、會認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”4生字,會寫“爐、煙、銀、流”4個字。
2、能有感情地朗讀、背誦課文。
(二)過程與方法是
將學(xué)習(xí)課文與旅行相融合,通過旅途中的各種活動反復(fù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)課文。
。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀是
在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成讀書、識字、寫字的良好習(xí)慣;喜歡學(xué)習(xí)古詩,能感受到大自然的秀美、神奇。
會認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”4生字,會寫“爐、煙、銀、流”4個字;能背誦古詩。是這節(jié)課的重點,而讓學(xué)生感受大自然的秀美、神奇是這節(jié)課的難點。所以上課時給學(xué)生展示大量的圖片,讓學(xué)生有直觀的感受,幫助他們克服這個難點。
我將這節(jié)課設(shè)計成在去旅游地的車上導(dǎo)游引導(dǎo)游客做各咱競賽活動的過程。將教學(xué)內(nèi)容與活動相機結(jié)合,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。開展的活動有:談?wù)搱D片、我會讀、書法比賽、欣賞歌曲、朗誦比賽、有獎答題、古詩文比賽等。談?wù)搱D片通過投影三幅圖片激發(fā)學(xué)生想要去這個地方旅游的興趣。然后投影火車及老師的圖片將學(xué)生帶入到旅游車的情景中,教師變成了導(dǎo)游而學(xué)生成和游客。通過列車廣播員的介紹,讓學(xué)生明白今天的目的地廬山及廬山的相關(guān)情況。這實際是本節(jié)課的導(dǎo)入部分。
因為要去廬山旅游,這時導(dǎo)游也就是老師就要求學(xué)生要了解廬山有關(guān)的字詞,通過我會讀,一是檢查學(xué)生課前對本課生字的預(yù)習(xí)情況,二是通過教師范讀,小老師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀,開火車讀等形式 讓學(xué)生學(xué)會本節(jié)課要認(rèn)識的字。這是檢查預(yù)習(xí)部分。
書法比賽,是通過學(xué)生讀字/教師在黑板上書寫,學(xué)生跟教師書空,邊寫邊說筆畫/學(xué)生代表到黑板上書寫,其他同學(xué)在田字格本上書寫/組長檢查書寫,寫的好的畫笑臉,寫的不好的畫哭臉等形式讓他們學(xué)會本節(jié)課要會寫的字。
欣賞歌曲,讓學(xué)生在車上休息放松一下的同時讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。教師適時介紹這首歌的相關(guān)情況,然后引出下一個活動朗誦比賽。
朗誦比賽 通過錄音的講解及觀看圖片,讓學(xué)生大體了解這首的意思,然后通過學(xué)生試讀/聽錄音讀/跟錄音讀/學(xué)生齊讀/分小組讀等形式讓學(xué)生練習(xí)掌握本課,然后小組推選代表參加班內(nèi)朗誦比賽,教師對優(yōu)秀者給予表揚和獎勵。這實際是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的過程。
有獎問答 實際是本節(jié)課的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試,根據(jù)本課內(nèi)容我設(shè)計了有針對性的練習(xí)題,學(xué)生通過憑門票參加問答贏取獎品的形式,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容。
我會讀,是本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識的字,看拼音寫詞語是本課要求學(xué)生會寫的字,第3題是背誦本課,第4題是古詩填空,第5題是運用所學(xué)。
最后的古詩文比賽是讓學(xué)生在課下收集有關(guān)的古詩文,然后進(jìn)行比賽的活動,這實際上是布置的課后作業(yè)。
導(dǎo)入課題和檢查預(yù)習(xí)是3-4-5教學(xué)模式中的課前延伸部分,學(xué)寫生字、初步感知課文、學(xué)習(xí)課文、達(dá)標(biāo)測試是課內(nèi)探究部分,課后作業(yè)就是課后提升部分。