一、課的內容
      高一年級排球：正面雙手墊球
     
二、教材分析
      排球正面雙手墊球是排球運動中運用較為廣泛的一種技術，目的是讓學生明確墊球是排球運動中的重要環(huán)節(jié)。在教學中發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生在比賽中選擇正確的擊球部位、擊球時機，重點在于手型控制，難點在擊于球時機的選擇。
     
三、學情分析
      本課教學對象為高一年級40名學生。高中學生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考，判斷、概括等能力。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。排球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習整體性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
    
 四、教學目標
    
      認知目標：學習與了解正面雙手墊球的技術原理及其在排球運動中的作用。
      技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握正面雙手墊球的動作要領；70%以上學生能結合墊球、移動、發(fā)球等各種技術進行綜合練習；提高學生整體配合能力、技術應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
      情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結協(xié)作和安全保健的意識，增養(yǎng)學生奮發(fā)面上的品質。
     
五、教學設想

      正面雙手墊球采用嘗試，比較教學法，再結合以往所學技術，自創(chuàng)方法進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。
      采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
      整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

六、學法指導

      課采用“嘗試—比較—討論—創(chuàng)造—練習—評價—鞏固“的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。
      教學流程：
      文化導入→游戲熱身；熟悉球性；水平展示；身體素質；放飛心情
      ↓
      教→引導、要求、巡視、講解示范、糾錯
      ↓
      學→嘗試、討論、聽、練、創(chuàng)、演運用
      ↓
      整理→放松（音樂）小結、作業(yè)
      ↓
      下課→收還器材