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小學(xué)品德與社會(huì)說(shuō)課稿:《讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們》說(shuō)課稿范文

時(shí)間:2013-6-16 10:22:46 點(diǎn)擊:

《讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們的生活》說(shuō)課稿

  尊敬的各位評(píng)委老師:你們好!今天我說(shuō)的課題是《讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們的生活》。我之所以選擇這樣一個(gè)課題,其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和關(guān)注火災(zāi)的極大危害性,學(xué)會(huì)對(duì)火災(zāi)事故加以預(yù)防,樹(shù)立高度的安全意識(shí)。

  一、 說(shuō)教材

  火災(zāi)在我們生活中時(shí)常發(fā)生,如果人們?cè)谟龅交馂?zāi)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。94年阜新藝苑歌舞廳那場(chǎng)火災(zāi)的教訓(xùn)實(shí)在是太深刻了。因此,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得尤為重要;我們當(dāng)老師的有責(zé)任也很有必要讓學(xué)生了解一些像火災(zāi)之類(lèi)發(fā)生的基本原因,知道在平時(shí)生活中應(yīng)增強(qiáng)安全防范意識(shí),學(xué)會(huì)撥打110、120、119等求救電話,學(xué)會(huì)一些基本的自救方法和技能。所以,我認(rèn)為:本課題不僅具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的安全素養(yǎng)起到良好的指導(dǎo)性作用。

  二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是一節(jié)課的核心所在。本課題教學(xué)目標(biāo)注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行擬定。

  1、 知識(shí)目標(biāo):

  (1) 通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生知道火災(zāi)的高度危害性,提高對(duì)火災(zāi)的防范意識(shí)。

  (2) 學(xué)會(huì)分析火災(zāi)造成的原因,從而學(xué)會(huì)防止火災(zāi)事故的發(fā)生。

  (3) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理火災(zāi)事故的基本辦法。

  2、 能力目標(biāo):

  (1) 通過(guò)小組合作交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的合作與交流能力,形成開(kāi)放式的課堂。

  (2) 鑒于學(xué)生初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力,課前讓他們通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)火災(zāi)方面的資料。

  3、 情感目標(biāo):

  (1) 讓學(xué)生體驗(yàn)到安全的重要性,養(yǎng)成健康、科學(xué)、規(guī)范的行為習(xí)慣。

  (2) 樹(shù)立安全意識(shí),珍愛(ài)生命。

  三、 說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

  根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo),我確定以下的重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生增長(zhǎng)一些火災(zāi)的防范常識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生處理火災(zāi)事故和自我保護(hù)的方法。

  四、 說(shuō)教法

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!绷η笮纬伞昂献、探究式”的師生互動(dòng),因此,我采取讓學(xué)生課前搜集資料、課中自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等教學(xué)方法,努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型課堂,始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的一員。

  五、 說(shuō)學(xué)法

  新課標(biāo)明確指出:學(xué)生要運(yùn)用多種感官參與動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題,并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流、探索問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。因此,教學(xué)中我要讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去演一演、或看一看、或想一想、或說(shuō)一說(shuō)、或?qū)W一學(xué)、或做一做,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與,在不知不覺(jué)中掌握自我保護(hù)的方法,提高自我保護(hù)的意識(shí)。

  六、 說(shuō)學(xué)情

  據(jù)資料統(tǒng)計(jì),全國(guó)小學(xué)生單因火災(zāi)事故造成傷亡的,平均每年高達(dá)上千人,換句話說(shuō),幾乎每天有三四個(gè)學(xué)生從校園“消失”。有專(zhuān)家指出,通過(guò)安全教育能有效提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力,80%的意外傷害將可以避免;仡^想想,我們的學(xué)生,特別是小學(xué)生,安全意識(shí)和防范能力還很薄弱,讓他們從小掌握一定的自護(hù)知識(shí),教育他們?cè)谟龅骄o急情況時(shí)學(xué)會(huì)從容對(duì)待,不急躁,不慌張,開(kāi)展自救行動(dòng),珍愛(ài)寶貴生命,這是很有必要的。

  七、 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:1、火災(zāi)危害的數(shù)據(jù)、圖片等。

  2、火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確處理的辦法和有關(guān)PPT課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:1、搜集火災(zāi)事例、圖片等。

  2、搜查火災(zāi)事例及其如何自護(hù)自救的方法。

  八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  根據(jù)以上分析和設(shè)計(jì),本課我將采取環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)方法組織教學(xué)活動(dòng),其流程為:激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課—自由探索 初步感知—模擬演練 生成經(jīng)驗(yàn)—注重體驗(yàn) 升華主題 我認(rèn)為,要完成這些教學(xué)活動(dòng),并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于積極開(kāi)發(fā)和運(yùn)用各種有效資源,力圖讓課堂教學(xué)做到生動(dòng)、形象、充滿(mǎn)真情和震撼力。下面,我就各教學(xué)環(huán)節(jié),作具體闡述:

  (一) 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

  俗話說(shuō)得好:“良好的開(kāi)端是成功的一半!币还(jié)好課,需要一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng),把學(xué)生的注意力一下子吸引過(guò)去。所以活動(dòng)一開(kāi)始我就提出問(wèn)題:“同學(xué)們,你們看過(guò)火災(zāi)嗎?”學(xué)生一聽(tīng)“火災(zāi)”,注意力一下子就集中起來(lái);然后出示相關(guān)課件,讓學(xué)生初步體會(huì)火災(zāi)場(chǎng)面,把他們的情緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中來(lái);看后,我提問(wèn):“同學(xué)們,你們從畫(huà)面中看到了什么,想到了什么?”從而引發(fā)學(xué)生各抒己見(jiàn),交流感受。

  (二) 自由探索 初步感知

  人的精神世界之所以豐富,是因?yàn)橛姓鎿吹那楦小6楦械募ぐl(fā)光靠說(shuō)教是沒(méi)有用的,我們需要通過(guò)一些輔助教學(xué)手段去營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境。為此,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng):一是展示資料 引發(fā)情感。通過(guò)學(xué)生自由匯報(bào)課前搜集的資料,然后進(jìn)行交流、整理、探索、形成自己的見(jiàn)解。整個(gè)過(guò)程,教師要充分相信學(xué)生的能力,發(fā)揮他們的自主性,讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。但這一過(guò)程中,由于學(xué)生眾說(shuō)紛紜,導(dǎo)致他們獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那么怎樣進(jìn)行整合呢?這此,我緊接著開(kāi)展第二個(gè)活動(dòng)“隔岸觀火,居安思危”。我把收集到的重大火災(zāi)的事例及場(chǎng)景制作成課件進(jìn)行播放。在觸目驚心的畫(huà)面中,學(xué)生的神情是沉重的,他們的心被揪了起來(lái),心靈被深深震撼了,此時(shí)此刻,他們最想說(shuō)的話是“我們要消除火災(zāi)隱患!”“我們要學(xué)習(xí)正確的逃生知識(shí)!”于是乎,學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲被激發(fā)了出來(lái),整個(gè)課堂會(huì)形成同一個(gè)聲音,那就是我今天說(shuō)課的主題“讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們的生活”!

  (三) 模擬演練 生成經(jīng)驗(yàn)

  生活是知識(shí)的源泉,我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng),讓學(xué)生處在一定的情緒狀態(tài)下進(jìn)行選擇、判斷、感悟,這樣,才能讓學(xué)生獲得正確的認(rèn)知,形成正確的行為習(xí)慣。為了讓逃生知識(shí)的學(xué)習(xí)不至于泛泛而談、蜻蜓點(diǎn)水,我設(shè)計(jì)了“火場(chǎng)逃生”模擬演練活動(dòng)來(lái)鏈接課堂生活與現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生在全員參與中直接體驗(yàn),獲得真實(shí)的感受。

  由于高年級(jí)學(xué)生都已經(jīng)具備多維度思考的能力。因此,在模擬演練后我又安排了兩個(gè)活動(dòng),一是交流感受,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二是資源共享,掌握方法;讓孩子圍繞“如何報(bào)警、逃生”兩個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行思考和發(fā)言,在此過(guò)程中允許學(xué)生發(fā)表錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,教師不急于否認(rèn)。然后,開(kāi)展第二個(gè)活動(dòng)“資源共享,掌握方法”。通過(guò)“生活滅火、自救及報(bào)火警”多媒體課件展示后,教師全面作出分析、引導(dǎo)、小結(jié),以達(dá)到修正學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的目的。

  (四) 注重體驗(yàn) 升華主題

  在學(xué)生掌握了報(bào)火警、逃生方法后,我又與同學(xué)們共同重演了一次火災(zāi)逃生活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的核心知識(shí)與技能,使本節(jié)課的內(nèi)容真正融入到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中,從而真正體現(xiàn)了新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連”這一特點(diǎn)。

  (總結(jié)陳詞)本堂課,我已注重運(yùn)用教學(xué)資源來(lái)提高教學(xué)效果。其實(shí),課程資源存在于我們教學(xué)過(guò)程的方方面面,教師要善于整合與運(yùn)用。只要我們細(xì)心觀察,用心思考,關(guān)注學(xué)生,就會(huì)使我們的教學(xué)活動(dòng)豐富多彩,使我們的教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)智慧!

  當(dāng)然,我還存在許多設(shè)計(jì)不足之處,懇請(qǐng)各位評(píng)委多加指點(diǎn),謝謝!

  幾種逃生方法的總結(jié): 1,關(guān)門(mén)求生 2,測(cè)試門(mén)的溫度 3,從窗戶(hù)逃生

  4,高層建筑火災(zāi)逃生5,公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生 6,安全出口逃生

  1撥打電話

  2告知火情3告知地址4到路口接車(chē)

  1、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生,不要貪戀財(cái)物。

  2、家庭成員平時(shí)就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本辦法,熟悉幾條逃生路線。

  3、受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出。

  4、穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

  5、身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾或用厚重衣物壓火苗。

  6、遇火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

  7、室外著火,門(mén)已發(fā)燙時(shí),千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén),以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞窗縫,并潑水降溫。

  8、若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援。

  9、千萬(wàn)不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、落水管等逃生自救。也可利用繩子或把床單、被褥撕成條狀連成繩索,緊栓在窗框、暖氣管等固定物上,用毛巾、布條等保護(hù)手心,順繩滑下,或下到未著火的樓層脫離危險(xiǎn)。

  1994年11月27日,藝苑歌舞廳因舞客邢勝利將點(diǎn)煙后未熄滅的報(bào)紙塞進(jìn)沙發(fā)的破洞內(nèi),引燃沙發(fā),導(dǎo)致3號(hào)雅間起火,未能及時(shí)撲滅,大火很快蔓延整個(gè)舞廳。由于舞廳嚴(yán)重超員,安全通道不暢,經(jīng)營(yíng)管理人員未能及時(shí)有效地組織疏散,致使233人被燒死,19人被燒傷;直接經(jīng)濟(jì)損失280多萬(wàn)元。17歲的肇事者邢勝利也在火災(zāi)中喪生。

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