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小學(xué)品德與社會(huì)說課稿:未來版五年級上冊《通信的法律與禮貌》說課稿范文

時(shí)間:2013-6-16 10:24:35 點(diǎn)擊:

《通信的法律與禮貌》說課設(shè)計(jì)

  一、說教材

  本課是未來版小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級上冊,第四單元主題二《現(xiàn)代通信真方便》中的內(nèi)容。在《古人怎樣聯(lián)系》和《現(xiàn)代的通信種類及方式》兩個(gè)二級主題學(xué)習(xí)中,學(xué)生初步意識(shí)到生活離不開交流,離不開信息的傳遞,通過本節(jié)課《通信的法律與禮貌》的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

  根據(jù)五年級學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生懂得通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

  2、能力目標(biāo):提高學(xué)生分辨是非的能力,增強(qiáng)自己的法律意識(shí),在日常生活中約束自己的行為,不做違法和不禮貌的事。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對通信的法律與禮貌的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、尊重法律的情感和意識(shí),并能在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),懂得用法律去維護(hù),樹立依法維護(hù)自身合法權(quán)益的信心。

  本課重難點(diǎn)將放在讓學(xué)生掌握通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),并在日常生活中能夠約束自己的行為,不做違法和不禮貌的事。

  二、說教法

  1 討論式教學(xué) :針對學(xué)生對通信的法律與禮貌的模糊認(rèn)識(shí),設(shè)置相關(guān)的問題,組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法。通過對典型事例的分析,來提高學(xué)生的法律意識(shí),同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  2 體驗(yàn)式教學(xué) :引導(dǎo)學(xué)生大膽交流自己在生活中遇到類似事情時(shí)的想法和做法,從而增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。

  3 情境式教學(xué) :對于如何遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),我主要采取了情境教學(xué)法,設(shè)置了一些反例,引導(dǎo)學(xué)生對這些問題應(yīng)如何解決,然后進(jìn)行歸納說明。從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。

  三、說學(xué)法

  新課程提出要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,這對每位教師提出了更高的要求,即怎樣在考慮到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是否得到發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極參與和情感的激發(fā)。依據(jù)這一要求,遵循學(xué)生心理特點(diǎn),在本課教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生分組討論,又在表演中發(fā)現(xiàn)新知、得出結(jié)論,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高道德認(rèn)識(shí),強(qiáng)化品德能力。

  四、說活動(dòng)過程

  (-)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣——引發(fā)對通信的法律與禮貌的思索

  創(chuàng)設(shè)情景是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。上課伊始,老師手里拿著一個(gè)包裹說,這是一件寄給我們班某位同學(xué)的包裹,請某位同學(xué)拆開看一下,引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生判斷發(fā)言之后,老師歸納揭題:通信的法律與禮貌。

  (二)合作、探究、分享、交流——多角度領(lǐng)悟通信的法律與禮貌

  品德課程必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我將通過四項(xiàng)學(xué)生探究活動(dòng)突破本課重難點(diǎn)。

  1、“體驗(yàn)園”——感受通信的法律與禮貌

  課堂中,教師讓學(xué)生評價(jià),感知遵守通信的有關(guān)法律規(guī)定,讓學(xué)生以小組派代表發(fā)言的方式交流所得,從而鼓勵(lì)學(xué)生對疑問采取多種渠道探究的精神,并使學(xué)生對“通信的法律”是什么產(chǎn)生初步興趣。

  遵守法律我們社會(huì)的秩序才會(huì)井井有條,個(gè)人的權(quán)利才有保障。

  2、小組交流——探究合法的通信行為

  這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生了解到通信的法律和禮貌與我們的日常生活息息相關(guān),但違法和不道德的行為也伴隨著人們的生活。通過觀看視頻,讓孩子自己思考并與同伴交流,討論現(xiàn)實(shí)中遇到類似的情況,我們應(yīng)該怎么做?進(jìn)而提高學(xué)生分辨是非的能力,增強(qiáng)自己的法律意識(shí),在日常生活中不做違法和不禮貌的事。

  3、走進(jìn)“資料卡”——知道有關(guān)通信的法律規(guī)定

  課程是要幫助兒童解決生活中的實(shí)際問題。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)中突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師讓學(xué)生獲得與之關(guān)系密切的相關(guān)法律規(guī)定,通過閱讀,明確法律中對通信的保護(hù)。

  4、現(xiàn)場模擬——促進(jìn)評價(jià)的教育作用

  新的教學(xué)理念倡導(dǎo)師生間、生生間的相互評價(jià),促進(jìn)正面評價(jià)對人的導(dǎo)向作用。因而,我通過學(xué)生觀看視頻、現(xiàn)場模擬打電話作為評價(jià)和檢驗(yàn)的活動(dòng)形式,加深學(xué)生對通信的法律與禮貌的理解,感受不禮貌將會(huì)為我們的生活帶來不和諧。

  5、鞏固與分享——內(nèi)化通信的法律與禮貌

  在對通信的法律和禮貌有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)競賽活動(dòng),教育學(xué)生在實(shí)際生活中做一個(gè)守法的有道德的公民。最后通過填寫承諾卡,一方面是告誡自己要做一個(gè)誠信合法的小學(xué)生,另一方面是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)呈現(xiàn)。

  品德教育是一個(gè)自我內(nèi)化的過程,它追求“使學(xué)生受到教育的同時(shí)又感覺不到有人在教育他”的這種如春雨無聲潤萬物的意境。在本節(jié)課中,教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)、深化者,學(xué)生在活動(dòng)探究中愉悅地領(lǐng)悟和解決問題,真正體現(xiàn)“生活教育化,教育生活化”,讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中享受快樂。

 來源:網(wǎng)絡(luò)
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