A.陶冶教育
B.榜樣示范
C.實際鍛煉
D.品德評價
18.制定教學計劃的首要問題是( )。
A.課程設置
B.學科順序
C.課時分配
D.學年編制
19.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是( )。
A.全面發(fā)展的教育理論
B.認知結構理論
C.教學與發(fā)展理論
D.教學過程最優(yōu)化理論
20.教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于( )。
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.封建社會初期
D.資本主義社會初期
21.如果一個人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒有預先建構好的問題.喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于( )。
A.魯由開放型
B.保守拘謹型
C.主動獨立型
D.被動執(zhí)行型
22.根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是( )。
A.信任與不信任
B.勤奮感對自卑感的矛盾
C.同一性對同一性混亂的矛盾
D.自主對羞怯、懷疑的矛盾
23.美國心理學家布魯納認為學習的實質在于( )。
A.獲得知識
B.習得學習方法
C.主動形成認知結構
D.建立知識系統(tǒng)
24,人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是( )。
A.學習需要
B.自我效能感
C.成就動機
D.學習動機
25.在英語學習中，學生在學習eve(眼)和ball后學習eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于( )。
A.一般遷移
B.負遷移
C.水平遷移
D.正遷移
26.( )是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。
A.調查法
B.問卷法
C.觀察法
D.實驗法
27.德育的體諒模式形成于20世紀70年代，為學校德育學家( )所創(chuàng)，風靡于英國和北美。
A.柯爾伯格
B.班杜拉
C.皮亞杰
D.彼得•麥克費爾
28.把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來的這種教學形式叫( )。
A.特朗普制
B.道爾頓制
C.分組教學制
D.班級授課制
29.人力資本論是由美國經濟學家( )提出的。
A.贊可夫
B.舒爾茨
C.布魯納
D.昆體良
30.認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發(fā)展學生的智力，至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。這是( )。
A.實質教育論
B.素質教育論
C.形式教育論
D.應試教育論
二、辨析題
1.設計“組織者”的目的，是為新的學習任務提供觀念上的固定點，所以“組織者”一定呈現(xiàn)在要學習的材料之前。
2.在實施素質教育的今天.對學生不能進行懲罰。
3.知識獲得的首要環(huán)節(jié)是知識直觀。
4.價值辨析觀點更強調價值本身。而不強調價值觀的獲得過程。
三、簡答題
1.試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經驗之間的關系。
2.德育過程有哪些基本規(guī)律?
3.運用復述策略應注意哪些要點?
4.簡述我國學制改革的基本原則。
5.怎樣促進遷移的教學?