A.愛心
B.素質(zhì)
C.特長
D.能力
【答案】C。答案解析：教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，這是促進學(xué)生個性發(fā)展的重要方面，但不是個性發(fā)展的全部內(nèi)容。
16.下列哪項不是把學(xué)生看成是獨特的人的基本含義?( )
A.學(xué)生是完整的人
B.每個學(xué)生都有自身的獨特性
C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異
D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異
【答案】D。答案解析：把學(xué)生看成是獨特的人，包含幾個基本含義：第一，學(xué)生是完整的人;第二，每個學(xué)生都有自身的獨特性;第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。
17.下列哪項不是教育為了學(xué)生的發(fā)展所應(yīng)該做的?( )
A.傳授知識
B.培養(yǎng)能力
C.學(xué)習(xí)評價
D.陶冶品德
【答案】C。答案解析：所謂學(xué)生發(fā)展，就要兼顧教育對學(xué)生的傳授知識、培養(yǎng)能力、陶冶品德的功能。
18.學(xué)生是發(fā)展的人包含三層含義，下列選項中錯誤的是( )。
A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生自身是一張白紙
C.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/P>
D.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
【答案】B。答案解析：學(xué)生是發(fā)展的人包含的含義是：首先，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;其次，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?最后，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。
19.傳統(tǒng)教育中注入式、( )教學(xué)的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強加給學(xué)生，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。
A.傳授式
B.填鴨式
C.啟發(fā)式
D.引導(dǎo)式
【答案】B。答案解析：注入式、填鴨式教學(xué)是指教師簡單地將自己的理解強加給學(xué)生。這種灌輸式的教學(xué)方式，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。這是傳統(tǒng)教育所采用的方式，是傳統(tǒng)教育最大的弊端。
20.下列哪種學(xué)生最需要教師的尊重?( )
A.智力發(fā)育遲緩的學(xué)生
B.學(xué)業(yè)成績中等的學(xué)生
C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生
D.活潑開朗的學(xué)生
【答案】A。答案解析：教師要尊重全體學(xué)生，其中，智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生等心理比較敏感，最需要教師的尊重。
21.能否自覺關(guān)注( )是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
A.與家長的關(guān)系
B.生存
C.情境
D.學(xué)生
【答案】D。答案解析：教師成長的最高階段是關(guān)注學(xué)生階段，教師能夠自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
22.以下敘述錯誤的是( )。
A.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的
B.應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能
C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強化普及意識
D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背
【答案】A。答案解析：考試與素質(zhì)的關(guān)系并非是對立的，考試是幫助評價素質(zhì)教育質(zhì)量的手段之一，但不是唯一的評價手段。
23.關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是( )的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。
A.加涅
B.布魯納
C.班杜拉
D.烏申斯基
【答案】D。答案解析：這個觀點的提出者是19世紀俄國教育家烏申斯基。
24.終身教育是( )。
A.古代教育的特點
B.中世紀教育的特點
C.近代教育的特點
D.現(xiàn)代教育的特點
【答案】D。答案解析：現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會的形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教育發(fā)展的最高階段。終身教育是現(xiàn)代教育的特點。
25.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( )。
A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個別性
【答案】B。答案解析：題干所述反映了教師職業(yè)具有創(chuàng)造性。
26.教師在求知和傳授知識學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須( )。
A.嚴謹治學(xué)
B.實事求是
C.與時俱進
D.理論聯(lián)系實際
【答案】A。答案解析：嚴謹治學(xué)要求教師在求知和傳授知識、學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。
27.“在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展”，這句話的意思是( )。
A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
【答案】C。答案解析：這句話主要強調(diào)教師要在教育活動中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
28.“終身教育”這一術(shù)語是由( )正式提出的。
A.保羅•朗格朗
B.E.捷爾比
C.R.H.戴維
D.洛爾
【答案】A。答案解析：“終身教育”這一術(shù)語于l965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅•朗格朗正式提出。
29.教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的( )角色。
A.傳道者
B.解惑者
C.管理者
D.示范者
【答案】D。答案解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，體現(xiàn)了教師的示范者角色。
30.當教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是( )。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注成長階段
【答案】B。答案解析：當教師感到自己完全能夠適應(yīng)的時候，便把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績上，即進入了關(guān)注情境階段。
31.( )的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
A.專業(yè)技能
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)知識
D.教學(xué)方法
【答案】C。答案解析：專業(yè)知識是教師從事教育工作所必需的，專業(yè)知識的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
32.就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的( )。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習(xí)能力
【答案】B。答案解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)要求教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
33.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師�！边@意味著教師要( )。
A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生
B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生
C.嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁
D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來
【答案】D。答案解析：托爾斯泰的話已經(jīng)明確提出教師要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來，這樣才能成為一個完美的教師。
34.為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有( )。
A.高度的政治覺悟
B.廣博的科學(xué)文化知識
C.豐富的教育科學(xué)知識
D.良好的人際文化
【答案】C。答案解析：教師的職業(yè)素養(yǎng)由三部分組成：道德素質(zhì)、知識素質(zhì)及能力素質(zhì)。其中，教師的知識素質(zhì)包括專業(yè)知識、科學(xué)文化知識和教育科學(xué)知識。為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有豐富的教育科學(xué)知識。
35.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到( )的影響。
A.社會生活和群體
B.教育對象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
【答案】A。答案解析：從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和群體的影響。