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2012年11月幼兒教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》模擬試題及答案(3)

時間:2012-10-13 9:54:00 點擊:

一、單項選擇題(共20題。每題1分。共20分)

第1題 孩子從剛出生開始,就顯出個人特點的差異,這主要是(  )的差異。

A.言語特征

B.記憶過程

C.思維特征

D.氣質類型

【參考答案】

D

試題解析:

氣質類型是先天的,是剛出生時就表現(xiàn)出來的差異。

第2題 某次教育活動需要達成的目標是指(  )。

A.全園教育目標

B.中期目標

C.近期目標

D.活動目標

【參考答案】

D

試題解析:

【考查要點】本題考查幼兒園教育活動的目標。

【名師詳解】具體的一個活動、一節(jié)課的目標為具體教學活動目標。

第3題 創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況,因地制宜,因陋就簡,這體現(xiàn)了(  )原則。

A.開放性

B.經(jīng)濟性

C.發(fā)展適宜性

D.參與性

【參考答案】

B

試題解析:

【考查要點】本題考查創(chuàng)設幼兒園環(huán)境的原則。

【名師詳解】在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時,根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況,把錢花在刀刃上,花在有利于幼兒的發(fā)展上,而不能盲目攀比,追求形式,要少花錢多辦事,這體現(xiàn)了經(jīng)濟性原則。

第4題 主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是(  )。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.福祿貝爾

D.裴斯泰洛齊

【參考答案】

B

試題解析:

盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。

第5題 下列哪種情形是運用討論法教學應該避免的?(  )

A.讓孩子想到什么就說什么

B.提供孩子們充分自由的氛圍

C.設法讓孩子們感覺到輕松愉快

D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止

【參考答案】

D

試題解析:

【考查要點】本題主要考查討論教學法。

【名師詳解】討論法具有自由性強的特點。幼兒在討論時,學習的氛圍是自由、輕松、和諧的,幼兒沒有心理壓力且情緒愉快,不必緊張地參與活動。因此,他們可以充分發(fā)揮主觀能動性,隨意談談自己的看法、意見,表達自己真實的思想,你一言我一語,想到什么就說什么,暢所欲言地共同議論、討論各種問題。選項D的做法限制了幼兒自由的思想表達,給幼兒造成心理上的壓力和緊張情緒,因此本題答案選D。

第6題 幼兒園擺放玩具的櫥柜應(  )于兒童的身高。

A.低

B.高

C.持平

D.高或低

【參考答案】

A

試題解析:

【考查要點】本題考查幼兒園玩具擺放的要求。

【名師詳解】幼兒園擺放玩具的櫥柜應低于兒童的身高,以便于兒童取放物品,并避免砸到幼兒。

第7題 幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是(  )。

A.激發(fā)幼兒活動興趣階段

B.身體準備階段

C.掌握動作技能階段

D.結束階段

【參考答案】

C

試題解析:

掌握動作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)。

第8題 幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是(  )。

A.游戲

B.交往

C.活動

D.游玩

【參考答案】

C

試題解析:

幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。

第9題 對某一教育活動效果的評價,不能只聽某個領導或某個專家的意見,還要聽取同行的意見,聽取廣大家長的意見,更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平,收集方方面面的信息進行分析和歸納,最后作出恰當?shù)脑u價體現(xiàn)了評價的(  )原則。

A.一致性

B.全面性

C.目的性

D.可比性

【參考答案】

B

試題解析:

【考查要點】本題考查教育評價的原則。

【名師詳解】全面性是指評價收集的信息要全面,不能片面強調某一項,更不能偏聽偏信。只有這樣,才能使評價工作更科學、更準確。

第10題 幼兒園園長或同行按照一定的標準對教師的有關方面情況劃分等級,如一級、二級、三級,借此對他們的工作情況作出評價的方法屬于(  )。

A.標準測驗法

B.教師自編測驗

C.觀察法

D.等級法

【參考答案】

D

試題解析:

【考查要點】本題考查教育評價方法。

【名師詳解】略

第11題 在學齡前期,(  )兒童的性別角色的教育對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。

A.強化

B.適當?shù)?/P>

C.不考慮

D.以上說法都不對

【參考答案】

B

試題解析:

適當?shù)變旱男詣e角色和行為,對兒童智力發(fā)展和形成男女雙性化性格是有利的。

第12題 在方位知覺的發(fā)展中,兒童在(  )歲能夠正確辨別前后。

A.3

B.4

C.5

D.6

【參考答案】

B

試題解析:

【考查要點】本題主要考查幼兒方位知覺的發(fā)展。

【名師詳解】方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方位;4歲幼兒開始能正確辨別前后的方位。

第13題 圍繞著一個或幾個問題進行回答,直到了解問題為止的談話法是(  )。

A.選擇答案的談話

B.自由回答的談話

C.直接回答的談話

D.自然談話法

【參考答案】

B

試題解析:

【考查要點】本題考查談話法。

【名師詳解】自由回答的談話即圍繞著一個或幾個問題進行回答,直到了解問題為止。教師對孩子的態(tài)度、責任心等方面的評價,可用這種方法。

第14題 嬰兒最初掌握語音是通過(  )學會的。

A.辨音

B.自發(fā)

C.強化

D.模仿

【參考答案】

D

試題解析:

嬰兒首先通過模仿學會語音。

第15題 下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是(  )。

A.長方形

B.三角形

C.梯形

D.半圓形

【參考答案】

D

試題解析:

很小的嬰兒已經(jīng)能夠辨別不同的形狀。研究表明,幼兒對不同幾何圖形辨別有程度上的差異,由易到難的順序是:圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形—菱形。

第16題 實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的(  )。

A.自主化

B.社會化

C.虛構化

D.教育化

【參考答案】

D

試題解析:

【考查要點】本題考查實施游戲化方法的重要途徑。

【名師詳解】教師將教育內容融入游戲中,才能真正貫徹游戲化的教學活動。

第17題 兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼?  )。

A.最近發(fā)展區(qū)的大小

B.潛伏期的長短

C.最佳期的性質

D.敏感期的特點

【參考答案】

A

試題解析:

最近發(fā)展區(qū)的大小,是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦酥荆彩莾和山邮芙逃潭鹊闹匾獦酥尽?/P>

第18題 最有利于培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法是(  )。

A.角色扮演法

B.行動操作法

C.發(fā)泄法

D.表揚鼓勵法

【參考答案】

B

試題解析:

【考查要點】本題考查培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法。

【名師詳解】幼兒參與實際行動,能夠獲得親身體驗,增強自己的認知、情感等,易于將行為規(guī)則、法規(guī)等內化為自己的信念,支配自己行為,從而形成良好的行為習慣。所以,行動操作法最有利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此,本題答案為B。

第19題 兒童對一類刺激物注意得多,而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是(  )。

A.探究性注意

B.定向性注意

C.選擇性注意

D.狀態(tài)性注意

【參考答案】

C

試題解析:

選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多,而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。

第20題 從詞性上說,幼兒對(  )掌握最早。

A.名詞

B.動詞

C.形容詞

D.副詞

【參考答案】

A

試題解析:

在幼兒詞匯使用中,以名詞為最早,其次是動詞,再次是形容詞,最后才是副詞。

二、簡答題(共4題。每題6分。共24分)

第21題 幼兒注意發(fā)展的特點是什么?

【參考答案】

試題解析:

【參考答案】

(1)幼兒注意的穩(wěn)定性不斷提高。

(2)幼兒注意的廣度不斷擴大。

(3)幼兒注意的分配能力不斷增強。

(4)注意的轉移能力不斷發(fā)展。

第22題 在創(chuàng)設幼兒活動區(qū)的過程中應注意哪些問題?

【參考答案】

試題解析:

(1)活動區(qū)種類和數(shù)量的選擇:①培養(yǎng)目標。在創(chuàng)設活動區(qū)時,要考慮活動區(qū)能體現(xiàn)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的教育目標,提供給孩子們在身體、語言、認知、社會和品德、情緒和美感發(fā)展方面的經(jīng)驗。②本班的實際情況。在我國幼兒園的現(xiàn)有條件下,由于活動室空間的狹窄擁擠,不可能同時容納滿足幼兒各方面發(fā)展需求的活動區(qū),教師要根據(jù)現(xiàn)有條件來選擇活動區(qū)的種類和數(shù)量,因地制宜,不盲目抄襲別人的經(jīng)驗。③本階段的教育重點。如9月份是小班幼兒入園的第一個月,教育重點是幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活,與此相適應.教師可選擇娃娃家、積木區(qū)、小小扮演區(qū)等與家庭氛圍相似的區(qū)域,讓新人園的幼兒在像“家”一樣的活動區(qū)內自由活動,使他們感覺到溫暖熟悉,并逐漸喜歡幼兒園?傊顒訁^(qū)的種類和數(shù)量不是一成不變的,在綜合考慮以上各因素的基礎上,教師應當和孩子們一起討論,征求他們的意見,共同選擇,創(chuàng)設兒童化的活動區(qū)。  (2)活動區(qū)材料的投放應注意以下問題:①材料和玩具多樣化。教師應當在各個活動區(qū)內提供足夠的材料和玩具,使幼兒在其中快樂地操作、探索和扮演。材料的種類應當適合不同孩子的能力和經(jīng)驗。②材料和玩具擺放清楚、明確。多樣化的玩具和材料應當有系統(tǒng)地分類放在開放性的、低矮的架子上,或者用透明的容器分類擺放,如筐、籃子、盤子等! (3)活動區(qū)的布置要注意合理:①所謂界限性即各活動區(qū)要劃分清楚,界限明確,便于幼兒開展活動和教師進行管理。②各活動區(qū)之間的相容性。所謂相容性是指在布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質,盡量把性質相似的活動區(qū)安排在一起,以免相互干擾。③各活動區(qū)之間的轉換性。所謂轉換性即教師在考慮劃分各個區(qū)域的同時,也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)內的活動延伸轉換至其他活動區(qū)的需要! 〈送猓瑧_定活動區(qū)規(guī)則,因為規(guī)則是保證活動區(qū)活動順利開展的重要因素。

第23題 幼兒在游戲中的學習具有哪些特點?

【參考答案】

試題解析:

對幼兒來說,游戲不僅僅是一種消遣,還是幼兒的主要學習方式。幼兒在游戲中學習,在游戲中健康成長。幼兒在游戲中的學習具有以下三個特點:(1)學習的目標是隱含的。(2)學習方式是潛移默化的。(3)學習的動力來自幼兒內部。

第24題 簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。

【參考答案】

試題解析:

(1)遺傳素質;(2)環(huán)境;(3)幼兒教育。

三、論述題(共2題,每題12分,共24分)

第25題 試述蒙臺梭利教育思想、教育內容及其教育方法。

【參考答案】

試題解析:

(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫(yī)學、生物學、哲學、心理學、教育學、人類學和精神病學等知識為基礎,在教育實踐中逐步地形成了自己的教育理論。①發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點,是關于“生命的原理”。她認為,教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”,幫助兒童發(fā)展其生命。②吸收性心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念,也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期:第一。秩序敏感期。幼兒對秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年,甚至在他出生后的第一個月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內部的感覺,以區(qū)別各種物體之間的關系,而不是物體本身。第二,細節(jié)的敏感期。幼兒在1~2歲時會表現(xiàn)出對細節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細小的細節(jié)上,如鞋子放到了鞋架的旁邊,而沒有放在鞋架上等。第三,行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。第四,手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手,這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進入外部世界之中。第五,語言敏感期。1歲左右幼兒開始學說話,他們所獲得的語言是他們從周圍環(huán)境中聽到的。③自由的原則。蒙臺梭利認為,要建立一種合乎科學的教育,其基本原則是使兒童獲得自由,使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)! (2)教育的基本內容。包括肌肉練習、日常生活訓練、初步的知識教育以及文化歷史教育。   (3)教育方法。①提供有準備的環(huán)境。在蒙臺梭利學校中,每一個教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要,設計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的真實環(huán)境”。所以,為幼兒提供一個適當?shù)慕逃、生活環(huán)境是非常重要的。②教師。在蒙臺梭利學校任教的教師被稱為指導員。她們的教學任務有別于其他的學校。因為在這里,教師只要做到三點就夠了,即:觀察指導、示范、準備。③教具——活動材料。兒童的活動主要是通過教具進行的。教具是根據(jù)兒童身心特點及所需要的環(huán)境來設計的?偟膩碚f,蒙臺梭利的教育理論和方法,就是通過教育引起兒童的興趣和自由活動,在活動中,使兒童形成一個生活集體,從這個集體中培養(yǎng)出真正的兒童.培養(yǎng)他們的責任感。

第26題 幼兒園課程內容的組織形式主要有哪些?

【參考答案】

試題解析:

課程內容的組織方式主要有3種,即分科課程、核心課程和活動課程! (1)分科課程,是以科目為單位對課程內容進行組織的一種方式。   (2)核心課程,又稱為生活中心課程或單元課程,是指在一定時期內,幼兒的學習有一個中心,所有學習活動都圍繞著一個中心來進行! (3)活動課程,又稱經(jīng)驗課程,在課程內容組織方面,強調以幼兒的活動為中心,以幼兒的興趣、需要和能力為課程內容組織的起點,重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調整和組織課程內容。

四、材料分析題(15分)

第27題 一節(jié)美術活動結束了,每個小朋友都交上了自己的作品,今天畫的內容是“冬天”這個主題意愿畫,我又像往常一樣,在美術課最后環(huán)節(jié)評價幼兒的作品,我把幼兒的一大堆作品放到自己的腳跟前,然后一張一張地評價幼兒的作品,這時,我拿出李怡旋小朋友的作品,一個勁地表揚她畫得好看:“瞧,旋旋的畫畫得多漂亮呀,畫中有一個雪人,旁邊還有小朋友在堆雪人呢,你看還有座房子,屋頂白白的……”夸完了她的作品后,我看到俞斌斌小朋友的畫一點也不像冬天的雪景,畫面中沒有雪人,就畫一座簡簡單單的房子,我看見了他的作品,就把怡旋的作品和斌斌的作品一起拿起來對比:“你們看,斌斌畫的就沒有怡旋好……”接下來班級里有好幾個小朋友畫得都不好,我就拿畫得好的小朋友的作品與之比較。在逐個評價完幼兒的作品之后,我把畫得好的作品掛上了主題墻,畫得不好的作品就沒有掛出來。在我上完美術課的第二天,班級里俞斌斌小朋友的媽媽過來跟我說斌斌昨天回家心情很不好,他說老師沒有把他的作品掛出來,還說老師說他畫得比某某小朋友難看。我聽了他媽媽的話后,心里很不是滋味,我在想:是不是我做錯了什么?于是我回家認真翻看怎樣評價幼兒作品的書籍,去網(wǎng)站搜索相關資料,看了這些,還真讓我受益匪淺,同時我為我的那天的做法感到后悔。

通過以上案例中教師的做法分析,評價幼兒作品時應注意哪些方面。

【參考答案】

試題解析:

【參考答案】在評價幼兒作品的過程中,不要將幼兒的作品與其他同伴比較:“瞧瞧你畫得不如某某小朋友好。”這樣只會挫傷孩子的積極性,教師評價時應該把幼兒的自身作為重點進行“縱向比較”,肯定他的進步,也就是說,在評價幼兒的作品時,要看看他是不是比以前進步了。如從繪畫的態(tài)度、創(chuàng)造力等方面綜合去評價。幼兒要自己跟自己比。在孩子看來,老師把他的畫展示在主題墻,就是對他的肯定,也是一種鼓勵。如果老師把大家的畫都展示出來,唯獨沒有他的,孩子就會想:“為什么不展示出我的畫?是不是我畫得不好啊?是不是老師不喜歡我呀?”種種想法會困擾著幼兒,會讓幼兒悶悶不樂,長此以往,就會打擊孩子對繪畫的積極性,甚至會使得有些孩子變得抑郁、自卑,所以老師應該給每個孩子展示畫的機會,體現(xiàn)對孩子的尊重和平等對待。

五、活動設計題(17分)

第28題 圍繞節(jié)水的主題,設計一個幼兒園中班活動方案。

【參考答案】

試題解析:

活動目標:   

1.知道水資源的寶貴,萌發(fā)保護水資源的情感! 

2.了解水與人類的密切關系,能用連貫的語言講述自己的想法。   

活動準備:   干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶  

活動過程:   

(一)引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題   1.教師設題.幼兒討論   師:娃娃家的娃娃臟了怎么辦?   幼:把它拿去洗洗。   師:做完紙工后。小朋友的手上粘滿了漿糊怎么辦?   幼:去洗手啊。  師:花兒快干枯了,怎樣才能救活它? 幼:給它澆水呀。   2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水,請幼兒到盥洗室找水,結果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。   

(二)幫助幼兒探究原因  

1.師:為什么沒有水了?   

2.教師講出原因:早晨來園時,看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說了許多的話,請小朋友們聽一聽。   

(出示一盆水)“我真生氣,昨天下午小朋友都回家了,只有我還在滴答滴答地流著,我真?zhèn)?許多人把我當寶貝,說我用途很大,能幫助人做許多事情,大家都離不開我?墒牵械男∨笥丫褪遣徽湎,總是不擰緊水龍頭,瞧!我哭了一夜呢,我的眼淚整整流了一盆,這次我太傷心,太生氣了,我真不想讓小朋友再用水了!   

3.提問   

師:小水滴生氣了,小朋友應該怎么辦?   幼:和它說對不起,我們再也不浪費水了! 煟簺]有水我們的生活會怎么樣?   幼:不能洗手、沒有水喝會口渴……   師:水還給我們帶來了哪些好處?   幼:下雨給樹木、莊稼澆灌……   

(三)引導幼兒嘗試和討論   

1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情。并談談自己的體會。  

2.教師打開水閘后,再請幼兒到盥洗室找水,體會有水的喜悅心情。   

3.討論:如何做個節(jié)約用水的好孩子。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
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