A.家長
B.學(xué)生處
C.品德課老師
D.班主任
【參考答案】
D
試題解析：
根據(jù)我國《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第二條規(guī)定：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)�！�
第24題 教師資格證書的適用的地域范圍是( )。
A.在全國范圍內(nèi)適用
B.只在本地區(qū)內(nèi)適用
C.只在本校內(nèi)適用
D.在外國也適用
【參考答案】
A
試題解析：
根據(jù)《教師資格條例》第十六條規(guī)定，教師資格證書在全國范圍內(nèi)適用。教師資格證書 由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制。所以本題的正確答案為A。
第25題 http：//www.shtu.edu.cn所表示的網(wǎng)站屬于( )。
A.美國的教育機構(gòu)
B.中國內(nèi)地的商業(yè)網(wǎng)站
C.中國內(nèi)地的教育機構(gòu)
D.美國的商業(yè)網(wǎng)站
【參考答案】
C
試題解析：
cn表示該網(wǎng)站是中國內(nèi)地的網(wǎng)站，.edu表示該站點屬于教育機構(gòu)，所以本題的正確答案為C。
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)
第26題 一天中午，某幼兒園中班的大部分幼兒都睡著了，還有個別幼兒沒睡，這時，值班教師荀老師便到別的班去倒開水，并聊了一會兒。待她回班后，發(fā)現(xiàn)一名幼兒頭部紅腫，問其原因是，剛才茍老師外出后，他在床上玩耍，不小心摔傷的。茍老師趕忙幫幼兒揉了揉，便安慰他睡了覺。下午當(dāng)家長接孩子時看到幼兒傷情，立即送往醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)腦內(nèi)血腫，須立即住院治療。
請問在該事件中荀老師和幼兒園存在的問題，并進行簡要分析。
【參考答案】
試題解析：
在荀老師方面：首先，荀老師擅離崗位，玩忽職守，沒有盡到作為一個幼兒園教師應(yīng)該有的責(zé)任;其次，在傷害發(fā)生后，荀老師對幼兒的傷后處理方式太隨意，不具備基本的保育、保健知識。在幼兒園方面：其本身的規(guī)章制度沒有很好地約束教師的行為，有管理不當(dāng)?shù)呢?zé)任。
這樣的事件無論是對于幼兒來說還是對于教師來說都是意外，但是教師應(yīng)該具備處理意外的能力，在幼兒午睡的時候，并不是所有幼兒都可以熟睡，有一部分幼兒只是閉上眼睛休息，只要有一點異動，就會激起他們的興奮細胞。所以在幼兒午睡的時間，教師是不可以掉以輕心的，教室內(nèi)至少應(yīng)該留有一個教師照看。
在意外發(fā)生以后，教師對幼兒受傷這件事情不夠重視，處理得太過隨意，這是大部分教師的弊病，覺得只是撞了一下，揉一揉就沒事了，雖然大部分幼兒受傷后確實都只是皮外傷，但是也有個別幼兒會傷及內(nèi)部，這是教師應(yīng)該重視的。當(dāng)然，幼兒受傷其實是在所難免的，這一點大部分家長都可以理解，但是如果由于教師的疏忽而導(dǎo)致自己的孩子沒有得到及時的治療，家長是會很嚴肅地對待的。所以，對于每一個受傷的幼兒都應(yīng)該提起足夠的重視，仔細地檢查。
幼兒園的規(guī)章制度并不是要懲罰或者獎勵教師，而是應(yīng)該讓每一位教師都樹立在幼兒園以幼兒為中心的思想。樹立良好的規(guī)章制度，一方面可以使幼兒得到保障，另一方面也是讓幼兒園得到保障。
第27題 幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”
“聽螞蟻唱歌呢�！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答。
“胡說，螞蟻怎會唱歌?”教師的聲音提高了八度。
嚴厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”(本文摘自《人民教育》)
請運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作出評析。
【參考答案】
試題解析：
該教師的行為是不正確的。
教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：
(1)教育觀
要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上，不僅要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展�！奥犖浵伋枘亍�，可見孩子具有童心、童真與童趣。孩子具有特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法、情感與體驗�！奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗，教師要尊重并保護孩子的興趣與想象。
(2)學(xué)生觀
要把學(xué)生看成是具有能動的、充滿生機和活力的社會人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性，促進其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個學(xué)生。學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，他們是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護，給學(xué)生心理上的支持。但該教師“看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問”是不尊重學(xué)生主觀能動性的表現(xiàn)。
師生要平等相待。師生在人格上是平等的，要平等對話，實行等距離教學(xué);要堅持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義�！昂f，螞蟻怎會唱歌? ”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責(zé)……”這是一種以教師的權(quán)威壓制學(xué)生的表現(xiàn)�！靶÷曕洁煺f：‘您又不蹲下來，……’”說明教師缺乏民主意識，要學(xué)會“蹲下來和學(xué)生說話”“走下高高的講臺”等。
第28題 開學(xué)不久，校長召開了全校教職工大會。在會上，校長宣布，今年學(xué)校要求每一位教師都要進行教育、教學(xué)研究，每位教師都要申報課題，并由學(xué)校的特級教師組成的評審委員會進行評審，然后將研究的成果公布并進行評價，同時教師的教育、教學(xué)研究將作為晉升職稱的一項標(biāo)準。校長還沒有說完，下面便議論紛紛。我覺得學(xué)校的這項要求對我來說有一定的難度，因為我是教數(shù)學(xué)的，平時除了教學(xué)就是看一些有關(guān)數(shù)學(xué)方面的雜志和書籍。我不知道如何去進行教育、教學(xué)研究。
回到家里，我做的第一件事就是找出以前在師范學(xué)院學(xué)習(xí)時的教育學(xué)書，翻閱了教育研究方法這一章，了解到教育研究的方法有很多種：觀察法、調(diào)查法、實驗法、歷史法、比較法等，教育研究的過程包括確定選題、收集資料、整理分析資料、論文撰寫等，可是教育研究的第一步“確定研究的問題”就把我難住了，我思考了很久，不是我想到的問題早就有教育專家研究過了，就是覺得沒有什么問題可以研究。
第二天，一大早我就來到了學(xué)校，在辦公室里等許老師來。許老師在公開發(fā)行的雜志上已經(jīng)發(fā)表了3篇文章，是我們學(xué)校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師，我想他的教育、教學(xué)研究開展得這么好，我一定要認真向他請教。
許老師來了，他說，教育、教學(xué)研究并不是什么困難的事，首先因為我們是中學(xué)老師，缺乏深厚的教育理論知識，也缺乏必要的研究條件，要想像教育家那樣進行實驗研究，這是不可能的;要想通過大量的調(diào)查來進行研究，也不現(xiàn)實。你可以先找?guī)妆窘逃�、教學(xué)方面的書籍，再找?guī)灼诮逃惖碾s志，將這些內(nèi)容翻閱一下，看看別人是怎么寫文章的，再看看當(dāng)前教育、教學(xué)的研究熱點問題是什么。如果這些文章中有幾篇是關(guān)于同一個主題的，將這些文章復(fù)印下來，回家以后仔細琢磨，根據(jù)這些問題所提供的材料，對這些文章進行重新編排、組合，就成了一篇新的文章。如果你覺得這種方法太麻煩，還有更簡單的方法，你只要看一本教育學(xué)書，然后選擇里面的一個原理，先將這一原理介紹一下，然后根據(jù)教育學(xué)書的敘述，寫你是如何根據(jù)教育理論從事教育、教學(xué)工作的。其實，教師的教育、教學(xué)研究很簡單，你按照我的說法做，一定會有收獲的。我的幾篇文章就是這樣寫成的。
上課鈴響了，我急忙走向教室，心中十分困惑：教育、教學(xué)研究就是這樣的嗎?教育、教學(xué)研究就這么簡單?
請問：你對案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解，作為教師應(yīng)該如何開展教育、教學(xué)研究?
【參考答案】
試題解析：
(1)在動機上，許老師從事教育、教學(xué)研究是以達到功利為主要目的，是為了發(fā)表文章，而不是作為職業(yè)者和研究者的角度，為了提升自身的素質(zhì)，實現(xiàn)人生的價值，這種動機缺乏持久性;在方式上，許老師僅僅重視他人的經(jīng)驗，而不注重教育研究的一般過程和方法，沒有自身的實踐，沒有自己的創(chuàng)新，因而其教育、教學(xué)研究是沒有深度的，難以形成自身的特色。教師應(yīng)積極參與教育、教學(xué)研究，因為教師參與教育、教學(xué)研究工作有其必要性：
①教師參與研究可以提升自己的自我教學(xué)科研能力。開展教育研究，教師有著得天獨厚的優(yōu)勢。教師置身于現(xiàn)實的開放、動態(tài)的教育情境中，能夠隨時體察教學(xué)活動、背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化;在教與學(xué)的互動過程中，不斷地及時地解決新問題;能夠依據(jù)自身豐富的工作經(jīng)驗直覺地對假設(shè)、方案的可行性和有效性作出判斷。顯然，這是專業(yè)研究者所無法替代的。
②教師參與研究有利于改進自己的教學(xué)工作。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的開展，教師單憑自己的專業(yè)知識、教育理論基礎(chǔ)和原有教學(xué)實踐經(jīng)驗是遠遠不夠的，難以解決新課程改革過程中出現(xiàn)的大量實際問題。因此，教師必須在實踐中不斷進行研究，把教育原理與具體的教學(xué)實際結(jié)合起來，形成自己優(yōu)化的實踐教學(xué)模式，通過教育研究，提高自身的專業(yè)實踐水平。教育研究是教育理論與實踐緊密結(jié)合的一種重要表現(xiàn)形式。開展教育研究，教師不再成為理論的被動接受者，而成為理論運用與實踐于一體的研究者。在研究過程中，一方面，教師運用有關(guān)教育理論分析并改進自己的課堂教學(xué)實踐，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;另一方面，教師直接參與教育研究，研究問題的提出和假設(shè)完全是依照實踐的需要，是實踐要求迫切解決的問題。因此，教學(xué)實踐也為教育理論運用提供了生動、直觀的實例。因此，教育研究把教育理論和教育實踐緊密結(jié)合起來，提高教育質(zhì)量。教師參與研究還可以提升自己的精神境界和思維品位。
(2)如何開展教育、教學(xué)研究
①要提高認識，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)理論素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀教師，不僅要具備淵博的知識，還要有較高的教育、教學(xué)理論水平，以及本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常多的，除了必學(xué)“兩學(xué)一論”(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論)和本學(xué)科報紙雜志(至少訂閱3—5種)外，還要學(xué)習(xí)國內(nèi)外一些著名的教育專家、學(xué)者撰寫的專著及教育教學(xué)理論。
②要熟知教育研究的過程和方法。
③積極參與教育研究，投身于教學(xué)改革。
A.認真分析、研究教學(xué)工作中遇到的問題;教師只有對自己在課堂上的行為進行研究，才能夠了解自己在教學(xué)上做了什么，這些行為有什么意義，反映了什么樣的教育、教學(xué)理念，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么影響。要注意積累第一手資料。
B.在實踐中開展研究。
C.要注重行動與研究的完美結(jié)合。研究與教育相結(jié)合彌補了教育研究中理論與實踐相脫離的缺陷，在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)教學(xué)、教研、教改經(jīng)驗，寫出一些有價值的論文(含經(jīng)驗總結(jié)、實驗報告)以指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。每篇論文應(yīng)力求突破學(xué)科教學(xué)中普遍存在的問題。
D.要以解決課堂教學(xué)的實際問題為立足點。教育研究務(wù)求解決教育中的實際問題。這既是一線教師開展教育科研的根本動力，也是教育科研的根本目的。新一輪課程改革給教師教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面帶來了很大的變化，給教師的創(chuàng)新性工作提供了更廣闊的空間和時間。
三、寫作題(本大題20分)
第29題 根據(jù)已有的幼兒園實習(xí)經(jīng)驗為其中的兩個孩子寫評語。
【參考答案】
試題解析：
【要點分析】評語是教師對學(xué)生既真實又藝術(shù)的評價。寫作時要注意：客觀公正、實事求是;不能居高臨下，采用教訓(xùn)、指責(zé)的口氣，多用商量、肯定、鼓勵的語言;要賞識幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們的自信心;寫缺點時，要根據(jù)幼兒心理規(guī)律，轉(zhuǎn)換角度，委婉地指出;用詞上要做到準確恰當(dāng);要充滿愛意期望;要有針對性和要具體化等等。
【參考例文】
幼兒評語(部分)
1.欣靜是一個很有個性的小女孩，大大的眼睛、白白的皮膚、甜美的笑容，你能力很強，常常幫老師做很多事情。唱歌啦、跳舞拉、講故事拉、說兒歌啦，欣靜都很認真呢。欣靜還喜歡和妹妹搶，都爭著說老師是自己的。急了就會哭起來呢，你們這樣愛著老師，老師也很開心的。但是欣靜吃飯吃得太少了，所有的菜都不吃，只吃白米飯。如果沒有可口的飯，你早晨一直堅持到晚上，什么也不吃呢，我們好心疼啊，喂你一口飯，可是你含在嘴里就是不咽下去，我們都可著急了。媽媽說你在家里就喜歡吃火腿腸，這樣可不好啊，真希望你快快改掉這個壞習(xí)慣，健康、快樂地成長。
今天是欣靜的生日，我們一起和小朋友們唱生日歌祝欣靜生日快樂。欣靜一直很喜歡我用顏料涂好的海螺，我就選了一個條紋圖案的送給她，看著欣靜開心的樣子，我們也很高興。在欣靜又長大一歲的時候，我們要對欣靜提出更高的期望：要吃很多種蔬菜哦，這樣身體才會更健康，早晨來幼兒園的時候不要喝牛奶啦，空著肚子喝牛奶對身體不好，而且到幼兒園里吃不進早餐啦!欣靜喜歡看書，但是一定要做好了看書，不能拿著書跑到玩具區(qū)去玩，還要愛惜書寶寶，不要撕爛了，他會疼的。
好啦，老師不多說了，祝欣靜生日快樂。
愛你的老師們
××年×月×日
2.晨宇是個帥氣的寶寶，大大的眼睛閃著靈動的光。記得晨宇剛來幼兒園的時候，很少哭呢，就是非常愛動，不道哪里有危險，像一只剛學(xué)會走路的小鹿一樣到處亂撞。為此，那一段時間我們不得不跟在你的身后及時的制止你去干一些事情：不能爬得那么高，滑梯不能倒著滑，會有危險……這樣也限制了晨宇一部分活動的自由，所以有一陣子啊，晨宇一定是不喜歡我們呢。因為媽媽早上送他來幼兒園的時候，他本來高高興興的，一下子就不開心了，而且從來不問老師好。
其實老師非常喜歡晨宇的，晨宇的自理能力很強，自己穿鞋子、自己提褲子、自己睡覺不用老師陪著……晨宇的記憶力很好，每次復(fù)習(xí)英語單詞的時候，晨宇都是第一個大聲地說出每一個單詞的發(fā)音，說兒歌的時候.晨宇說得也很棒，還會表演呢!
晨宇很愛玩玩具，而且他能用積木擺成很可愛的造型：手槍啊，大高樓什么的，總有別的孩子來搶他的作品。晨宇，老師告訴你，有困難的時候要請老師幫忙哦，和別人打架或者大聲地哭都不能解決問題，男孩子要勇敢一些，想一想怎么做才好呢?老師會永遠幫助你的。
新年要到了，老師真心的祝愿你快樂、健康每一天。新學(xué)期的時候要記得高高興興得來幼兒園，還要大聲地問“老師好”，好嗎?
愛你的老師們
××年×月×日