我說課的內(nèi)容是莫懷戚的《散步》,這篇課文出自八年級(jí)下冊(cè)第四單元,這一單元的主題是“人生體驗(yàn)!本幷咭庠谕ㄟ^本單元的編寫讓學(xué)生了解文學(xué)家的崇高境界,學(xué)習(xí)他們磊落坦蕩的胸懷,從而倍加珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽。我也想通過本課的傳授,讓學(xué)生從文章中汲取心靈甘露,重新審視自己的親情體驗(yàn),也讓他們能夠在以后的生活中更加了解“情”的真諦所在。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定
1、把握文章主旨,體會(huì)人物形象美。這一學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)及圍繞“人生體驗(yàn)”這個(gè)主題確定的。
2、鍛煉發(fā)現(xiàn)美的眼力,學(xué)會(huì)欣賞美。這一目標(biāo)的確立旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字之美的感悟,對(duì)情感意境之美的神會(huì)。
3、在熏陶感染中受到思想教育,這一目標(biāo)是語文人文性的具體體現(xiàn),是升華學(xué)生情感價(jià)值觀的過程。
教學(xué)重點(diǎn):課文理解,美點(diǎn)尋蹤。理解課文和美點(diǎn)尋蹤是學(xué)生認(rèn)知由淺入深的升華,也是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的一個(gè)寄托體,抓住了這個(gè)重點(diǎn),學(xué)生就會(huì)覺得此課受益匪淺。
教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn):理解“我”對(duì)生活的使命感。這一難點(diǎn)確
立的依據(jù)是學(xué)生涉世不深,對(duì)人生體驗(yàn)的還不夠深刻
三、說教法
在教師有效的指導(dǎo)下,運(yùn)用自主、合作、探究的方法探究主旨,品味語言。教師可借助多媒體輔助教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)容量,并且可以使教學(xué)內(nèi)容更形象、直觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。
四、說學(xué)法
葉圣陶說過:“教法的根本是學(xué)法,為此,我將用以下兩種方法來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、朗讀法
2、合作、探究、討論鑒賞。
通過教師的讀、學(xué)生的自讀、品讀等方式把學(xué)生帶入文本境界,再通過合作探究、討論鑒賞等方式提升自己的理性思維,從而完滿完成本課任務(wù)。
五、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)語設(shè)計(jì)
運(yùn)用鋼琴曲的優(yōu)美旋律去撞擊學(xué)生心靈,營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)適時(shí)導(dǎo)入,讓學(xué)生在美的愉悅感受中走進(jìn)這篇哲而美的散文佳作。
。ǘ├首x課文,感知課文內(nèi)容。
這個(gè)大的環(huán)節(jié)中又包含以下幾個(gè)小的環(huán)節(jié)
1、教師配樂范讀這個(gè)設(shè)計(jì)沿襲導(dǎo)語而來,同時(shí)又是承接下邊各個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生既在教師范讀中暢游了思緒,又解決了一些疑難字詞。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束,再設(shè)置問題,讓學(xué)生說出應(yīng)重點(diǎn)掌握的字詞,這樣,在對(duì)佳作初步感知的基礎(chǔ)上又完成了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,教師設(shè)置問題,解決問題。問題的設(shè)置是這樣的。
課文中寫了那些人?要求用不同的表述來介紹。這個(gè)問題的設(shè)置正是學(xué)生深入課文后的不同感受體驗(yàn)。
課文寫了一件什么事?這個(gè)問題考察學(xué)生對(duì)課文的整體感知情況。
根據(jù)文中語句分析出誰是這個(gè)家庭真正的決策者?
這個(gè)問題是讓學(xué)生更加深入研讀文章的一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生所找答案必然圍繞“我”如何解決散步分歧展開。這樣學(xué)生解決這個(gè)問題后,教師再點(diǎn)處這就是中年人的責(zé)任,本文所設(shè)難點(diǎn)不攻自破。一個(gè)完美的結(jié)局點(diǎn)染了尊老愛幼這個(gè)不置可否的主題。到此為止,學(xué)生已經(jīng)感受到了是濃濃的愛撐起了家庭的一方晴空。從而鋪設(shè)了學(xué)生人生體驗(yàn)的橋梁。教師順勢(shì)倒入下一環(huán)節(jié)。即聯(lián)系自己的生活實(shí)際,以小組為單位,談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿親情的平凡而感人的小事。學(xué)生會(huì)再此環(huán)節(jié)中暢所欲言,交流親情體驗(yàn),加深對(duì)文本的解讀,升華自己的情感價(jià)值觀。
第三個(gè)大的環(huán)節(jié)品讀課文美點(diǎn)尋蹤
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,將激趣----學(xué)法點(diǎn)撥------品讀------交流相融合,并且向?qū)W生出示了何謂美點(diǎn)尋蹤,這樣學(xué)生帶著明確的目的對(duì)文章進(jìn)行賞讀,不同層次的學(xué)生都能做到有的放矢。
第四個(gè)環(huán)節(jié)
讓學(xué)生把這一節(jié)課的收獲談出來,老師給了一個(gè)提示例句,同學(xué)仿說,各抒己見,表達(dá)真情實(shí)感。
第五個(gè)環(huán)節(jié)作業(yè)寫一篇日記,題目《記錄點(diǎn)滴真情》
最后一個(gè)環(huán)節(jié)小結(jié)
在總結(jié)過程中點(diǎn)撥以小見大的寫作手法,再把本課主題進(jìn)一步拓展,讓學(xué)生珍愛自己的親人,珍愛自己的生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透。
出示板書
希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評(píng)和指正。