這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五單元“認(rèn)識人民幣”的第一課時(shí)。是在學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、認(rèn)識人民幣的。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。通過模擬購物等活動，使學(xué)生在簡單的付錢、算錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實(shí)踐能力。使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。進(jìn)行心理教育滲透。
關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐能力、勤儉節(jié)約、愛護(hù)人民幣
活動過程：
一、認(rèn)識人民幣
1．激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們看，這是誰？（課件出示──聰聰。）今天我們的好朋友聰聰要和大家一起來學(xué)習(xí)。
【本節(jié)課安排學(xué)生們喜歡小精靈聰聰與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，為學(xué)生從創(chuàng)造了一個(gè)生動活潑的情境，注重人文精神的滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使他們主動活潑的學(xué)習(xí)�！�
�。斅斕岢鰡栴}）：小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）
看到這么多錢，你有什么想法？
生：我想用它買文具。
生：我想用這些錢去幫助有困難的人。
生：我想把它存起來。
生：我想，我要是有這么多錢該多好�。�
……
�。▽W(xué)生給予表揚(yáng)。）
【適當(dāng)?shù)脑u價(jià)與肯定增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。親切自然的語言，拉近了師生距離。從學(xué)生身邊的事例引入，聯(lián)系生活，貼近生活，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)。滲透：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。獻(xiàn)愛心，孝敬父母等。同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行品德教育�！�
2．初步感知人民幣。
師：錢的用處可真大啊！課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對錢有哪些了解呢？
生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）
生：人民幣上有國徽。
生：錢有紙幣和硬幣兩種。
……
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，并提醒其他同學(xué)注意傾聽。）
【明確的要求學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是尊重他人的表現(xiàn)。讓學(xué)生搜集有關(guān)人民幣的資料，為他們提供了展示自我的空間，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。通過交流，豐富學(xué)生對人民幣的了解，在交流時(shí)，鼓勵學(xué)生在生活中多途徑學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。滲透：國徽是國家的標(biāo)志，教育學(xué)生要愛護(hù)它�！�
3．識別人民幣。
�。ㄕn件演示）
聰聰：“小朋友們，你們對有關(guān)人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認(rèn)識嗎？”（學(xué)生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”
�。▽W(xué)生回答）
師：我們在認(rèn)錢的時(shí)候，不僅要看人民幣上的數(shù)字，還要看數(shù)字后面的漢字，來辨別它的面值是多少。
再出示幾張人民幣讓學(xué)生說面值。
師：剛才我們認(rèn)的這些人民幣就是我們在生活總經(jīng)常使用的第5套人民幣和部分第4套人民幣。
【學(xué)生對人民幣都有較豐富的感知經(jīng)驗(yàn)，也有較強(qiáng)的觀察興趣，幾乎每個(gè)人都能說出識別方法，但是他們的觀察角度不夠?qū)挿�，深度欠缺，因才老師要做必要的引�?dǎo)，拓展學(xué)生的觀察視野，總結(jié)特征，歸納重點(diǎn)識別方法，以此方法保障學(xué)生的自主探索活動有效進(jìn)行�！�
4．人民幣的分類。
�。ㄕn件演示）
聰聰：“你們可真棒！全答對了，祝賀你們！我要送給你們一份小禮物，就在你們的桌子里，快找出來看看吧！”
師：是什么禮物��？
師：和我們平時(shí)使用的人民幣一樣嗎？（學(xué)生回答）這是模擬人民幣。
師：同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類嗎？小組合作，看哪個(gè)小組分的最好。開始吧！
師：哪個(gè)小組愿意說一說？
【放手讓學(xué)生自己去操作、去感知、去實(shí)踐，對人民幣進(jìn)行分類，進(jìn)一步認(rèn)識人民幣。這里安排小組合作學(xué)習(xí)，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，通過學(xué)生間的共同努力，生生互動，使學(xué)生樹立了合作意識，并逐步學(xué)會了如何與他人合作。】
二、實(shí)踐活動，了解元、角之間的關(guān)系
活動1：換幣游戲。
師：剛才同學(xué)們想到了很多方法將人民幣進(jìn)行了分類�，F(xiàn)在讓我們輕松一下，做個(gè)游戲吧�。▽�(shí)物展示2角、5角、1元的人民幣各幾張。）
師：老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢，你想和老師換哪張？想怎樣換？把你的想法悄悄告訴給你的同桌。
�。▽W(xué)生換錢）
師：10個(gè)1角就是1元，也就是1元＝10角。（板書）
【學(xué)生在換幣的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步建立起自主性、研究性的學(xué)習(xí)模式，師生是一種友好、平等、朋友式的關(guān)系，突出了學(xué)生的主體地位�！�
活動2：模擬購物。
師：老師要告訴你們一個(gè)好消息，我們的小小超市開業(yè)了，這里有許多優(yōu)惠的商品，同學(xué)們看看都有什么？（學(xué)生回答）
師：你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：你想不想用手中的人民幣來購買自己喜歡的商品？
【在活動中，教師充分創(chuàng)設(shè)情境，在活動中激起學(xué)生的興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂，主動的獲取知識，體會教學(xué)的使用價(jià)值和“做”數(shù)學(xué)的樂趣。滲透：購物時(shí)要守秩序，講文明，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣�！�
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的知識，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。關(guān)于人民幣的知識還有很多。（上網(wǎng)瀏覽人民幣網(wǎng)站，教師簡單介紹。）下課的時(shí)候同學(xué)們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請教學(xué)問大的人……下節(jié)課我們要舉行一次人民幣知識小競賽，比一比看誰知道的多。
【將拓展人民幣知識為彈性內(nèi)容，通過上網(wǎng)瀏覽和教師講解，開闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)的欲望，激起探索意識�！�
課后反思：
本節(jié)課，通過模擬購物等活動，使學(xué)生在簡單的付錢、算錢的活動中，積極主動的參與探究性學(xué)習(xí)過程，感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實(shí)踐能力。聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)個(gè)人民幣分類等激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)的情境，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。進(jìn)行心理教育滲透。整個(gè)教學(xué)活動過程較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。