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2014年教師資格考試《小學教育教學知識與能力》模擬試題卷五

時間:2014-10-10 11:09:48 點擊:

一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)

  1、在下列認知風格中,容易給學習帶來不利影響的認知風格是(  )。

  A.場獨立型

  B.場依存型

  C.沖動型

  D.沉思型

  2、學校中開展各類活動的最基本的基層組織是(  )。

  A.小組

  B.班級

  C.年級

  D.教研室

  3、我國最早采用班級授課制是在(  )年。

  A.1862年

  B.1898年

  C.1902年

  D.1922年

  4、通常在某一教學活動告一段落或完成之后所進行的評價稱為(  )。

  A.配置性評價

  B.形成性評價

  C.診斷性評價

  D.總結(jié)性評價

  5、把兩個年級以上的兒童編在一個教室里,由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學生進行教學的組織形式是(  )。

  A.現(xiàn)場教學

  B.復式教學

  C.分組教學

  D.分級教學

  6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(  )。

  A.組織和培養(yǎng)班集體

  B.建立學生檔案

  C.了解學生

  D.操行評定

  7、下列選項中哪一項不是研究課題的來源?(  )

  A.教育教學實踐中的問題

  B.對已有教育理論的質(zhì)疑

  C.教學課題的提出

  D.教育科學研究規(guī)劃

  8、社會自我基本成熟的時間在(  )。

  A.幼兒期

  B.嬰兒期

  C.少年期

  D.青春期

  9、對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知,以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認知,與個體的認知能力發(fā)展相對應(yīng)的是(  )。

  A.社會認知

  B.社會體驗

  C.社會性交往

  D.人際認知

  10、教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在(  )。

  A.教育具有社會性

  B.教育具有相對獨立性

  C.教育是培養(yǎng)人的社會活動

  D.教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程

11、有人大器晚成或少年成才,有人長于數(shù)理運算或善于言辭。這是心理發(fā)展的(  )。

  A.連續(xù)性

  B.階段性

  C.差異性

  D.不均衡性

  12、智商(IQ)等于( )。

  A.智力年齡與實際年齡之比乘以l00

  B.實際年齡與智力年齡之比乘以l00

  C.心理年齡與生理年齡之比乘以l00

  D.生理年齡與實際年齡之比乘以l00

  13、下列選項中哪一項不是小學教育的基本特征?(  )

  A.全民性

  B.特色性

  C.義務(wù)性

  D.全面性

  14、(  )是教學內(nèi)容的載體,是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的工具。

  A.教學工具

  B.教學環(huán)境

  C.教學設(shè)施

  D.教學媒體

  15、主張讓兒童在實際生活中學習,提出“教育即生長”、“學校即社會”的教育家是(  )。

  A.盧梭

  B.杜威

  C.赫爾巴特

  D.夸美紐斯

  二、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

  16、簡述班主任的作用。

  17、簡述開展好課外活動的基本要求。

  18、簡述綜合實踐活動內(nèi)容的選擇原則。

  19、簡述班級日常管理中獎勵與懲罰的方法。

  20、20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?

三、材料分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

  21、《江蘇省學前教育條例》日前經(jīng)江蘇省第十一屆人大常委會第二十六次會議表決通過,并將于2012年3月1日正式生效。條例明確規(guī)定,“禁止以集中授課方式實施漢語拼音以及漢字讀寫訓練、數(shù)字書寫運算訓練、外語認讀拼寫訓練”等違背幼兒成長規(guī)律的教育行為,對違背上述規(guī)定的,縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當依法予以處理。  結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律特點,試述該規(guī)定的合理性。

  22、小璐是小學一年級的學生,數(shù)學成績在班里數(shù)一數(shù)二,但語文略差。媽媽為了讓小璐多識漢字,提高語文成績而要求小璐回家后一遍又一遍地書寫孤立的漢字。

  你對小璐母親的做法有什么看法?請結(jié)合認知一結(jié)構(gòu)學習論進行討論。

  四、教學設(shè)計題(本大題共1小題,共20分)

  23、材料一:

 材料二:

  威尼斯的小艇

  威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽車。

  威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

  我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾,望望聳立在兩岸的古建筑,跟來往的船只打招呼,有說不完的情趣。

  船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非?,還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。

  商人夾了大包的貨物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著,坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家,夾了圣經(jīng),坐著小艇上教堂去做禱告。

  半夜,戲院散場了,一大群人擁出來,走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了,消失在彎曲的河道中,傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

  請在上述材料中任選其一,就課堂教學目標及教學過程(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設(shè)計。

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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