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小學(xué)語(yǔ)文教案:《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2013-2-22 16:57:07 點(diǎn)擊:

小學(xué)語(yǔ)文教案:《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)

一.揭示課題

從今天開(kāi)始我們要借助漢語(yǔ)拼音來(lái)識(shí)字了.識(shí)了字我們就可以讀書(shū)看報(bào)學(xué)到很多知識(shí),大家高不高興?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī),請(qǐng)一位小朋友讀課題.(在齊讀)

(過(guò)渡)要想知道這首詩(shī)到底寫(xiě)了什么?就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村.

1.(出示圖)首先看遠(yuǎn)處有那些景物?(房屋\裊裊的炊煙)

2.再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭臺(tái),一起說(shuō)一遍“亭臺(tái)”

3.我們?cè)偻幙,近處有那些景物?(藍(lán)藍(lán)的天空\開(kāi)得正艷的桃花\無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo))

小結(jié):炊煙裊繞的村莊,古樸美麗的亭臺(tái),艷麗芬芳的桃花,快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo)組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源.課文用一首詩(shī)把它描寫(xiě)了出來(lái).你們想讀嗎?

(過(guò)渡):要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)

二.復(fù)習(xí)音節(jié)

1(出示課文音節(jié))請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié).(yisiwushizhi)齊讀一遍.

2(出示er)你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎?請(qǐng)讀,讀時(shí)注意舌頭由平到卷,領(lǐng)讀.

3(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同?請(qǐng)你讀出他們的不同.請(qǐng)XX讀,領(lǐng)讀.

過(guò)渡:看來(lái),同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò),陳老師真為你們感到自豪.

三.讀課文

1.(出示課文拼音)下面陳老師要求把音節(jié)連起來(lái)拼成一句話,先請(qǐng)小朋友自己試一試.(少量時(shí)間自由讀)

2.你讀熟了嗎?那位小朋友敢來(lái)試一試?請(qǐng)四位小朋友一人讀一句.

3.他們讀得真棒,我們一起來(lái)試試好嗎?請(qǐng)第一小組讀第一句,依次類(lèi)推.準(zhǔn)備好了嗎?起――

4.(出示拼音加漢字)下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文,這有一定難度,但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀.我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試,每人讀一句.

5.他們讀的真好,我們一起來(lái)試一試.還是每一小組讀一句.

6.(出示古詩(shī))去掉拼音你還會(huì)讀嗎?先跟老師讀一遍,讀詩(shī)的時(shí)候要加入一些感情,想想剛才那副美麗的圖畫(huà),看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓,不能拖聲拖調(diào).(領(lǐng)讀)

7.我們一起讀一遍(齊讀)

四.學(xué)生字

1.(課文顯出生字)從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了,這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書(shū)有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了.(出示卡片)我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍.(請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀)

2.我折去拼音你們還會(huì)讀嗎?我們來(lái)開(kāi)火車(chē).(請(qǐng)兩組小朋友)

3.我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一二三,先看“一”一起讀.你能用一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎?

4.我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“一”,“一”是由筆畫(huà)“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆,向右橫,當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆,收筆要停頓.看陳老師寫(xiě)一個(gè).跟我一起說(shuō).(邊寫(xiě)邊說(shuō))

看電腦老師給我們寫(xiě)一遍.

打開(kāi)習(xí)字本(學(xué)生唱兒歌)試著描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).

5.我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二”一起讀.

你能用“二”說(shuō)句話或組詞嗎?

二有個(gè)特點(diǎn),第一筆比第二筆長(zhǎng).請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里?

你們說(shuō)的很對(duì),看老師寫(xiě),(板書(shū))(二也是由筆畫(huà)橫組成,第一筆橫短應(yīng)該寫(xiě)在橫中線上面,第二筆橫寫(xiě)在橫中線的下面比較長(zhǎng).)

拿出手指跟著電腦老師寫(xiě)一遍.

在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).

6.請(qǐng)XX讀(出示三)齊讀.

你能用“三”組詞或說(shuō)句話嗎?

仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)?(“三”由三筆橫組成,第一第二筆比第三筆短.)他們分別寫(xiě)在田字格的那里?

看老師寫(xiě)一遍,再看電腦老師寫(xiě)一遍.

在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè).

五.總結(jié):

今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩(shī)《一去二三里》和三個(gè)生字“一二三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課.

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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