幼兒園小班主題教案:甜甜蜜蜜
糖果的主題一開始,孩子們就投入了極大的熱情。每個(gè)孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時(shí)候,孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)讓老師大吃一驚。
一、我眼里的糖果
(一)牛皮糖
李唐威說:“我?guī)У氖桥D烫,牛奶糖是白白的,長長的,圓圓的,包在糖紙里面。”
馨馨說:“我?guī)У奶鞘欠奂t色的,象雞心,摸上去軟軟的。”
希希說:“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子),有點(diǎn)黃顏色,摸上去軟軟的。”
楚一接上來說:“我以前也吃過的,我知道這個(gè)是牛皮糖!
小班的孩子,他們的思維是很具體的,但因?yàn)橛辛司唧w的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)物的引導(dǎo),他們也能進(jìn)行初步地推理,得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”,盡管不一定科學(xué),卻也有一定的道理。
(二)親嘴小麻子
文佳說:“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子,是黃顏色的!
沈雨柔說:“我上次到超市去的時(shí)候,還看見紅的和紫的親嘴小麻子!
安奇說:“還有黑色的親嘴小麻子。”
沈雨柔說:“沒有的,我沒看見有黑色的,只有紅的,黃的,紫的。”
安奇說:“有的,我在超市里看見的!
因?yàn)橛辛瞬煌囊庖姡噪p方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn),標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅(jiān)持自己的意見。于是我對他們說:“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒有,安奇如果你看見了,就帶到幼兒園給小朋友看看!彼c(diǎn)頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。
二、還有哪些東西也是甜甜的
孩子們都知道糖是甜甜的,在一次自由活動(dòng)時(shí),通過孩子們的談話,我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認(rèn)識又進(jìn)了一步。
婷婷帶來了一個(gè)形狀很奇特的棒棒糖,她很得意地說:“我的棒棒糖是西瓜味道的!
李嘉鑫說:“西瓜甜甜的,我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個(gè)大西瓜!闭f著還拍拍自己的肚子。
佳熙說:“我也喜歡吃西瓜,我還喜歡吃蘋果,蘋果也是甜甜的!
(孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛,他們在這方面也有經(jīng)驗(yàn),何不利用這樣的機(jī)會讓孩子大膽地與同伴交流,一方面提高幼兒的語言能力,另一方面也擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)
我說:“西瓜、蘋果都是甜甜的,還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵(lì)幼兒與同伴互相說說。
佳熙:我爸爸給我買的奶粉是甜甜的,我最喜歡喝,我每天都要喝的。
婧儀:我小時(shí)候喝媽媽的奶,媽媽的奶也是甜甜的。
瑤瑤:我也喝媽媽的奶長大的,每個(gè)人都是喝媽媽的奶長大的。
安奇:水果都是甜甜的,蘋果,香蕉、橘子。
楚一:不對,橘子是酸酸的。
朱元正:我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的,可好吃了。
李俏:對,還有甘蔗!
吳雨:在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡覺的時(shí)候都要喝蜂蜜,我媽媽說這樣大便就不疼。
孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求,在這個(gè)過程中,老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語,但孩子在交流的時(shí)候,他們的神情、他們的言語、他們的動(dòng)作無不透著喜悅與激動(dòng),即使有了不同的意見,有了矛盾,他們也在互相觀摩,互相學(xué)習(xí),互相了解,共同進(jìn)步。
三、參觀糖果
孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后,我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果,這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認(rèn)識。
“這是QQ糖!薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”
“哦,這是我最喜歡的巧克力,”趙意舉著一包巧克力大叫起來。
“這是玉米糖,象玉米一樣的顏色,味道也象玉米。”佳佳說到。
“這是奶油糖。”“這是牛皮糖。”“這是跳跳糖。”“這是口香糖!
孩子們對糖的興趣一下子提高了好多,他們調(diào)動(dòng)了所以的注意力來接受這些東西,在互相的交流中擴(kuò)展自己對糖的種類的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也在互相的交流中提出了自己的疑惑:
陽陽:為什么有的玉米糖摸上去是軟的,有的玉米糖摸上去是硬的?
延杰:為什么有的糖外面有紙包住,有的糖裝在瓶子里,還有的糖沒有什么東西包好?
當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)有了沖擊,孩子就產(chǎn)生了問題。問題的出現(xiàn),標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進(jìn)了一步。至于怎么解決這些問題,教師并沒有做出回答,而是等待孩子把問題提出后,又把問題還給孩子,給機(jī)會讓孩子自己想辦法來解決。
四、糖有什么用?
在第一次的談話中,孩子們的反應(yīng)不是很理想,他們都知道糖是甜的,但說不清有什么用。于是老師請孩子回去問問爸爸媽媽,到底糖有什么用。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備,孩子們相對就顯得有話可說了。
吳雨:媽媽說,燒菜的時(shí)候放點(diǎn)糖,味道就很鮮。象紅燒肉,紅燒魚,都要放點(diǎn)糖的。
婧儀:吃餛飩的時(shí)候,在菜里放點(diǎn)糖,可好吃了。
楠楠:我吃藥的時(shí)候,媽媽就會給我一粒糖,等我吃玩藥,很苦,就吃一粒糖,就不苦了。
楚一:我們家里還有冰糖,媽媽說,咳嗽的時(shí)候吃點(diǎn)冰糖就會好的。
瑤瑤:上次我和奶奶一起做糖番茄的,把番茄切得一片一片,放點(diǎn)糖就好了,很好吃的,我最喜歡吃里面的水,甜甜的。
唐威:我家里有咖啡,爸爸每次喝咖啡的時(shí)候,都要放方糖,放兩塊,攪攪,就好了。
五、制作糖果
在對糖有了一定的認(rèn)識后,孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果,包裝糖果的活動(dòng)中。
在制作中,何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條,包在糖紙中;希希和文佳搓了很多小圓球,插上牙簽或吸管,一根根棒棒糖做成了;
有的用小的塑料模子,印出了各種可愛的小動(dòng)物糖;
咖啡色的橡皮泥包上金色的紙,馨馨說這是巧克力;
文文把一塊泡沫掰成許多小塊,他說:“老師你看,這是我做的棉花糖!”-
在游戲中,孩子是最放松的,是最容易體現(xiàn)他們的所思所想的,也是最能反映孩子們生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的。
六、活動(dòng)反思
從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容,解決生活中的問題。讓課堂回到生活,讓孩子回到生活,不管孩子的年齡有多小,他們在這個(gè)過程中獲得的遠(yuǎn)比在封閉的課堂中,封閉的學(xué)校中學(xué)到的要多得多。
孩子是社會的孩子,孩子是生活中實(shí)實(shí)在在的個(gè)體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚,只有讓孩子回到生活中,回到社會中,孩子才會發(fā)展。在主題活動(dòng)《糖果》中,孩子們在生活中尋找,從生活中提煉,到生活中體驗(yàn),每一步都走得那么地快樂和實(shí)在。