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2013年下半年教師資格考試《高中信息技術(shù)學(xué)科》真題答案

時(shí)間:2014-09-26 14:48:31 點(diǎn)擊:

 網(wǎng)友提供,如有出入,僅作參考。

  考試時(shí)間:120 分鐘考試總分:150 分

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15 小題,每小題3 分,共45 分)

  1.【答案】A。信息采集。

  2.【答案】B。機(jī)器語言。

  3.【答案】B。未經(jīng)許可將他人郵箱地址公布于論壇上。

  4.【答案】D。自然語言和流程圖。

  5.【答案】A。。

  6.【答案】D。5。

  7.【答案】C。采用雙絞線和基帶傳輸,速率100Mbps。

  8.【答案】C。(2!=4)>2。

  9.【答案】B。④比①的音質(zhì)好。

  10.【答案】A。6 秒。

  11.【答案】C。手寫識別。

  12.【答案】C。(232) 8,(10010011)2,(83)16

  13.【答案】B。“水”圖層中的“水”字區(qū)域變成紅色。

  14.【答案】A。自動(dòng)編號、文本、文本、貨幣、數(shù)字、是/否。

  15.【答案】D。建立關(guān)系數(shù)據(jù)模型。

  二、簡答題(本大題共3 小題,共30 分)

  16.【答案】:IPV4 由4 段8 位二進(jìn)制數(shù)字構(gòu)成,位數(shù)為32 位。IPv6 地址位數(shù)為128 位,不僅有效地解決了地址短缺的問題,還增加了網(wǎng)絡(luò)層的安全機(jī)制。

  17.【答案】:數(shù)據(jù)庫定義功能,數(shù)據(jù)存取功能,數(shù)據(jù)庫運(yùn)行管理,數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)功能。

  18.【答案】:學(xué)生通過對因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用,至少會(huì)用一種方法將網(wǎng)頁、文字、圖片保存到本地計(jì)算機(jī)中,并會(huì)用至少一種下載工具來下載文件。

三、案例分析題(本大題共2 小題,共40 分)

  19.(1)請簡要分析王老師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)存在哪些不足?(8 分)

  存在的不足說明教學(xué)環(huán)節(jié)上不符合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的流程任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的流程應(yīng)該是:教師提出問題→教師帶著學(xué)生分析問題→學(xué)生自主探究解決問題→作品展示與評價(jià);王老師上課時(shí)并沒有明確提出一個(gè)任務(wù),而是直接講授,實(shí)際上還是講授+練習(xí)的方法,不算是任務(wù)驅(qū)動(dòng)。任務(wù)目標(biāo)導(dǎo)向性不強(qiáng)只是讓學(xué)生簡單的用金山畫王打開不同類型的圖片,打開以后做什么沒有交代;學(xué)生在反復(fù)打開圖片的過程中并不能達(dá)到熟悉軟件的目的。任務(wù)沒有趣味性和挑戰(zhàn)性任務(wù)應(yīng)該具有趣味性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生自主探究,完成任務(wù)的欲望;任務(wù)設(shè)置的不當(dāng),會(huì)抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性;使學(xué)生注意力分散和轉(zhuǎn)移。

  任務(wù)整合性不強(qiáng)任務(wù)的設(shè)定應(yīng)該有一定的整合性,綜合應(yīng)用軟件的多個(gè)功能,完成一幅作品;王老師的任務(wù)只是單純的圖片打開,缺乏整合性。

  (2)針對以上不足,請給王老師提出改進(jìn)教學(xué)的建議。(12 分)

  王老師可以提前用金山畫王設(shè)計(jì)幾副作品,比如“美麗的春天”,“海底世界”等,上課后,先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的作品,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,然后提出本節(jié)任務(wù):利用金山畫王,描繪我眼中的( )。然后給學(xué)生提供金山畫王的視頻課件,學(xué)生在課件的幫助下完成任務(wù);接下來學(xué)生作品展示和評價(jià),教師可以就學(xué)生創(chuàng)作過程中的比較集中的問題,做詳細(xì)解答。

  20.(1)謝老師采用的作業(yè)作為一種表現(xiàn)性評價(jià)分別對學(xué)生和老師有什么作用(10 分)

  表現(xiàn)性評價(jià)

  對教師的作用

  有助于闡明教學(xué)目標(biāo),注重知識技能的整合與綜合運(yùn)用,可以借此鍛煉學(xué)生“做事”的能力;

  表現(xiàn)性評價(jià)

  對學(xué)生的作用

  可以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,主動(dòng)思考,自主探究,完成知識與技能的主動(dòng)自我構(gòu)建。在完成表現(xiàn)性評價(jià)作業(yè)中,能充分展示學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  (2)請幫助謝老師改進(jìn)作業(yè)要求,使同學(xué)們能夠把握學(xué)習(xí)目標(biāo)(10 分)

  觀看人類信息技術(shù)革命視頻,選擇一種軟件工具(如:word、powerpoint 等)撰文,文章的提綱和具體要求如下:

  文章提綱具體要求分值

  1 信息對人類社會(huì)的重要性觀看并分析視頻,可以用舉例的方式來說明。15 分

  2 信息的含義給出信息的定義,舉例說明信息和信息載體的區(qū)別。15 分

  3 信息的基本特征舉例說明信息的5 個(gè)特征。25 分

  4 信息技術(shù)的5次革命要寫出5 次信息革命的標(biāo)志。10 分

  5 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢寫出趨勢,并能舉出對應(yīng)的例子。15 分

  作業(yè)上交要求:

  1 有封面頁、標(biāo)題、作者及時(shí)間; 5 分

  2 保存文件名為:學(xué)號、姓名、信息及其特征作業(yè)5 分

  3 郵件附件形式發(fā)給老師,郵件主題:姓名、信息及其特征作業(yè)。5 分

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)(分2 小題,共35 分)

  (1)描述本單元學(xué)習(xí)的層級關(guān)系,或者畫出本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的層級關(guān)系圖(15 分)

  (2)分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)(20 分)

  內(nèi)容確定依據(jù)

  重點(diǎn)

  掌握FOR 循環(huán)語句、DO 循環(huán)語句的格式及使用方法。

  1、從大綱來看:

  學(xué)生應(yīng)會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)。

  2、從教學(xué)目標(biāo)來看:

  學(xué)生要學(xué)會(huì)編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序。

  3、確定依據(jù):

  綜上所述,循環(huán)結(jié)構(gòu)是大綱和教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的學(xué)生必須掌握的內(nèi)容,而For 語句和do 語句的格式和使用方法是循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)所需的最基本、最重要的知識和技能,故依據(jù)大綱和目標(biāo)將其定為重點(diǎn)。

  難點(diǎn)

  能分析問題,畫出解決問題的流程圖,確定循環(huán)變量和循環(huán)體。

  1、從知識本身來看:

  分析問題,畫流程圖,確定循環(huán)變量和循環(huán)體,知識點(diǎn)比較集中,且前后關(guān)聯(lián),前一部分完成不了,后面可能就無法繼續(xù);而知識本身又比較抽象,不易理解和掌握,老師不易講清;

  2、從學(xué)情來看高二學(xué)生,作為編程的初學(xué)者,還沒有具備“計(jì)算機(jī)思維”的能力,從具體到抽象,從特殊到一般的抽象思維能力還有待培養(yǎng);學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是,聽得懂,但合上書本,自己寫程序時(shí),難以形成明確思路,不知如何下手。

  3、確定依據(jù):

  綜上所述,從知識本身的難易程度和學(xué)情出發(fā),確定本節(jié)難點(diǎn)。

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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