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小學語文說課稿:《小橋流水人家》說課稿范文

時間:2015-03-20 08:52:11 點擊:

《小橋流水人家》是義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊的第8課。這篇課文作者開篇如詩的幾句話勾勒出一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊,楊柳依依垂水面,水與流水相和喝,色彩清新而明快,情調(diào)美麗而纏綿。接著話題一轉(zhuǎn),寫了小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情景。日出而作,日落而息,守望相助。無鬧市之亂耳,無疲勞之勞形,猶如世外桃源。結(jié)尾直抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象我一輩子也不會忘記”表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。

本文教學重點是有情感地朗讀課文,想象小橋流水人家的優(yōu)美景致及生活,領會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和緬懷之情。

【說教學目的】

1、了解6個生字。

2、有情感地朗讀課文。

3、明白課文,領會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。

【說教學重難點】

1、明白文中的重點句,領會作者的情緒。

2、明白課文,領會作者是怎樣表達四鄉(xiāng)之情的。

【說教法和學法】

1、說教法:

朗讀領會法:

通過抑揚抑揚、聲情并茂的朗讀,資助學生領會語言的柔美,感覺作者的思鄉(xiāng)之情,同時對學生舉行有用的語感訓練。

2、說學法:

造就學生“不動翰墨不念書”的精良風俗,讓學生運用“讀、找、品、誦”的要領學習課文。

【說教學步伐】

一、發(fā)言豪情導入

1、板書課題。

2、看到“小橋流水人家”你有什么感覺?

3、這是一篇文章的標題,它選自馬致遠的《天凈沙秋思》

二、初讀課文,出示自學提示

分段讀課文,信賴課外表達了作者什么情緒?

再讀課文,看看課文從哪幾方面來表達自己的四鄉(xiāng)之情的?

精讀課文,畫出你喜好的段落,并說說你為什么喜好?

齊讀課文末了兩個自然段,感覺故鄉(xiāng)人民平靜穩(wěn)固的日子。

“讀──找──品──誦”的學習要領,讓學生通過朗讀課文,自瀆課文,明白課文內(nèi)容。通過小組交換辦理疑困難目,引導學生情感地朗讀,加深對故鄉(xiāng)美景的熱愛。

三、根據(jù)自學提示,探究課文內(nèi)容

1、朗讀課文,找出描寫的美麗景物,思考:

大家想想作者具體寫了什么景物?

2、朗讀課文二、三、四自然段,看作者怎么通過回憶自己童年的往事來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛,思考:

⑴作者回憶了自己童年的什么事?

⑵作者對童年往事的心情如何,應如何去體會?

3、朗讀四五自然段,思考:

⑴老家那么平凡,為什么作者那么留戀?

⑵故鄉(xiāng)的家人過著什么樣的生活?

4、有感情地朗讀課文,體會作者的思鄉(xiāng)之情。

5、背誦課文第一段:

這篇課文語言優(yōu)美,描述生動形象,有利于朗讀訓練和背誦積累。指導學生朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。

6、小結(jié):

美麗的小橋流水人家一定給大家留下深刻的的印象,請大家留心觀察自己的家鄉(xiāng),也擷取最美的景或事講給同學聽。

7、拓展練習:

《小橋流水人家》這一課表達了謝冰瑩作者的思鄉(xiāng)之情。你張大以后大概會脫離故鄉(xiāng),想象一下,當某一天你回到了闊別已久的故鄉(xiāng),想象一下,當某一天你回到了闊別已久的故鄉(xiāng)將會是怎樣的景象呢?

我們可以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習作。

【板書設計】

8、小橋流水人家

景美:小橋、流水、柳樹、野花、

事歡:捉魚、蝦、螃蟹

愛、吊唁:扔野花讓它順水漂

摘菜葉、賞野花

生活穩(wěn)固日出而作日入而息同舟共濟

這一板書,既能資助學生捉住重點明白課文,引導背誦,有恰到好處地落實了教學的重點,直觀形象,層次明白,引發(fā)了學生的學習興趣。

 

 來源:網(wǎng)絡

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